Efektivitas menggunakan kartu flash angka untuk mengajarkan berhitung kepada anak-anak dengan cerebral palsy (CP) adalah topik yang bernuansa, karena melibatkan mempertimbangkan tantangan unik yang dihadapi oleh anak-anak ini, seperti gangguan motorik dan kognitif. Sementara kartu flash adalah alat pendidikan umum, efektivitasnya untuk anak-anak dengan CP dapat bervariasi berdasarkan kebutuhan individu dan desain spesifik intervensi. Penelitian menunjukkan bahwa meskipun kartu flash dapat bermanfaat, mereka mungkin perlu menjadi bagian dari strategi pendidikan yang lebih luas dan disesuaikan agar benar-benar efektif untuk anak-anak dengan CP.
Tantangan dalam Mengajar Aritmatika pada Anak dengan CP
- Anak-anak dengan CP sering menghadapi keterbatasan motorik dan kognitif yang dapat menghambat kemampuan mereka untuk belajar aritmatika melalui metode tradisional, seperti menghitung jari atau menggunakan memori kerja (Neveu et al., 2023).
- Sebuah studi pada anak dengan CP menunjukkan bahwa intervensi yang disesuaikan, yang mempertimbangkan kekuatan anak dan melibatkan orang tua dan profesional, dapat meningkatkan keterampilan aritmatika, meskipun peningkatan ini mungkin tidak menggeneralisasi ke semua bidang pembelajaran matematika (Neveu et al., 2023).
Metode dan Alat Alternatif
- Penggunaan metode berbasis permainan, seperti metode bermain kereta angka, telah terbukti secara signifikan meningkatkan keterampilan menghitung pada anak kecil, menunjukkan bahwa metode interaktif dan menarik mungkin lebih efektif daripada kartu flash tradisional saja (Lestari et al., 2023).
- Demikian pula, media Counting Box Learning telah efektif dalam meningkatkan kemampuan menambahkan angka untuk anak-anak dengan CP, menunjukkan bahwa alat interaktif yang nyata dapat membantu dalam pembelajar (Rizky et al., 2024).
Efektivitas Kartu Flash dalam Pendidikan Khusus
- Sebuah studi tentang penggunaan kartu flash instruksi langsung (DI) untuk mengajarkan fakta perkalian kepada siswa penyandang cacat, termasuk autisme, menemukan bahwa kartu flash dapat efektif bila digunakan sebagai bagian dari pendekatan pengajaran terstruktur. Ini menunjukkan penerapan potensial untuk anak-anak dengan CP, asalkan kartu flash digunakan dalam kerangka instruksional yang dirancang dengan baik (Harris et al., 2015).
Pertimbangan untuk Penggunaan Flashcard
- Kartu flash mungkin perlu disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan spesifik anak-anak dengan CP, seperti dengan memasukkan elemen cetak atau sentuhan yang lebih besar untuk mengakomodasi gangguan motorik (Survia & Mulanirum, 2023).
- Efektivitas kartu flash dapat ditingkatkan dengan mengintegrasikannya ke dalam program pendidikan komprehensif yang mencakup metode lain, seperti instruksi langsung atau pembelajaran berbasis main (Yenioğlu & KARTAL, 2022) (Gustiany, 2014).
Sementara kartu flash angka dapat menjadi alat yang berguna dalam mengajar menghitung kepada anak-anak dengan cerebral palsy, efektivitasnya cenderung ditingkatkan ketika digunakan sebagai bagian dari strategi pendidikan individual yang lebih luas. Strategi ini harus mempertimbangkan kebutuhan spesifik anak dan menggabungkan metode interaktif dan menarik untuk mendukung pembelajaran. Selain itu, keberhasilan kartu flash mungkin tergantung pada integrasinya dengan alat dan metode pengajaran lainnya, seperti pembelajaran berbasis bermain atau instruksi langsung, untuk mengatasi beragam tantangan yang dihadapi oleh anak-anak dengan CP.
