Keterlibatan orang tua sangat penting dalam mengajar anak-anak dengan cerebral palsy (CP) untuk membaca, karena secara signifikan meningkatkan perkembangan membaca dan keterampilan melek huruf secara keseluruhan. Penelitian secara konsisten menyoroti dampak positif dari keterlibatan orang tua pada kemampuan membaca anak-anak, terutama bagi mereka yang mengalami ketidakmampuan belajar seperti CP. Orang tua memainkan peran penting dalam memperkuat keterampilan membaca yang diperkenalkan di kelas, memberikan dukungan emosional, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di rumah. Keterlibatan ini tidak hanya membantu dalam perolehan kompetensi membaca tetapi juga meningkatkan harga diri dan motivasi anak untuk belajar. Bagian berikut menyelidiki berbagai aspek keterlibatan orang tua dan pentingnya dalam konteks mengajar anak-anak dengan CP membaca.
Pengaruh pada Pengembangan Membaca
- Keterlibatan orang tua telah terbukti secara dramatis meningkatkan kinerja membaca, terutama bagi anak-anak yang mengalami kesulitan dalam belajar membaca. Sesi membaca secara teratur dengan orang tua dapat menyebabkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan membaca (Raban, 1985).
- Program yang melibatkan orang tua sebagai peserta aktif dalam pendidikan anak mereka ternyata lebih berhasil. Program-program ini membantu orang tua memahami interaksi kompleks antara masalah belajar bahasa dan harga diri anak, dan mengajarkan mereka teknik manajemen anak yang efektif (Peters & Stephenson, 1979).
Dukungan Emosional dan Kognitif
- Kualitas interaksi antara orang tua dan anak-anak merupakan penentu yang signifikan dari perkembangan anak. Keterlibatan orang tua memberikan dukungan emosional, yang sangat penting bagi anak-anak dengan CP, karena membantu mereka mengatasi tantangan yang terkait dengan ketidakmampuan membaca (Peters & Stephenson, 1979).
- Orang tua dapat memperkuat keterampilan kognitif dan bahasa dengan memberikan kesempatan latihan di rumah, yang melengkapi pembelajaran yang terjadi di ruang kelas (Peters & Stephenson, 1979).
Strategi Keterlibatan Praktis
- Penelitian telah menunjukkan bahwa pelatihan orang tua dalam teknik membaca tertentu dapat secara signifikan meningkatkan tingkat membaca anak-anak. Misalnya, orang tua yang terlatih dalam intervensi membaca dapat membantu anak-anak mereka membuat kemajuan substansial dalam kemahiran membaca (Faires et al., 2000).
- Melibatkan orang tua dalam kegiatan melek huruf, seperti membaca dengan lantang dan terlibat dalam kegiatan berbasis literasi langsung, telah ditemukan untuk meningkatkan keterampilan membaca anak-anak dan meningkatkan minat mereka dalam membaca (Colgan, 2002).
Studi Kasus dan Temuan Penelitian
- Sebuah studi pada anak-anak dengan disleksia menunjukkan korelasi yang kuat antara kasih sayang orang tua dan perolehan kompetensi membaca, menyoroti pentingnya keterlibatan orang tua dalam perkembangan baca (Francisca, 2021).
- Penelitian yang melibatkan anak-anak TK dengan CP menunjukkan bahwa dukungan ibu dalam kegiatan menulis sangat terkait dengan keterampilan melek huruf anak-anak, menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam kegiatan literasi dapat meningkatkan perkembangan literasi awal (Skibbe & Aram, 2018.
Meskipun pentingnya keterlibatan orang tua didokumentasikan dengan baik, penting untuk menyadari bahwa tidak semua orang tua mungkin memiliki sumber daya atau pengetahuan untuk secara efektif mendukung perkembangan membaca anak mereka. Sekolah dan pendidik dapat memainkan peran penting dalam menjembatani kesenjangan ini dengan menyediakan orang tua dengan pelatihan dan sumber daya yang diperlukan untuk menjadi peserta aktif dalam pendidikan anak mereka. Selain itu, faktor budaya dan sosial-ekonomi dapat mempengaruhi tingkat keterlibatan orang tua, dan ini harus dipertimbangkan ketika merancang intervensi untuk mendukung anak-anak dengan CP dalam belajar membaca.
