Vibrant letters spelling 'AUTISM' surrounded by blue paper clouds on a white background.

Mengapa Anak Dengan Autisme Sering Kali Sangat Sensitif Terhadap Suara Atau Cahaya?

Anak-anak dengan autisme sering menunjukkan kepekaan yang tinggi terhadap suara atau cahaya karena pemrosesan sensorik atipikal, yang merupakan karakteristik umum dari gangguan spektrum autisme (ASD). Sensitivitas yang meningkat ini, terutama terhadap rangsangan pendengaran dan visual, dapat menyebabkan kelebihan sensorik dan tekanan yang signifikan. Mekanisme yang mendasarinya kompleks dan melibatkan faktor neurologis dan psikologis. Bagian berikut mengeksplorasi alasan di balik sensitivitas ini, didukung oleh temuan penelitian.

Dasar Neurologis Sensitivitas Sensorik

  • Pemrosesan Sensorik Atipikal: Anak-anak dengan autisme memproses informasi sensorik secara berbeda, yang dapat menyebabkan sensitivitas yang meningkat. Pemrosesan atipikal ini terbukti dalam berbagai modalitas sensorik, termasuk sistem pendengaran dan visual (Bukva, 2023) (Rajuan et al., 2024).
  • Gairah berlebihan terhadap Stimulus: Studi menggunakan pupilometri telah menunjukkan bahwa anak-anak autis menunjukkan gairah yang berlebihan terhadap rangsangan pendengaran yang tidak menyenangkan dan mengejutkan, menunjukkan respons awal yang meningkat terhadap input sensori (Ci et al., 2024).
  • Hiperreaktivitas pendengaran: Hiperreaktivitas pendengaran adalah masalah umum, di mana suara tertentu dianggap tidak dapat ditoleransi, yang mengarah ke perilaku permusuhan. Hal ini sering ditangani dengan menggunakan headphone peredam bising yang disesuaikan dengan persepsi pendengaran unik anak-anak autis (Kwong & Choy, 2024) (Kwong et al., 2024).

Implikasi Psikologis dan Perilaku

  • Masalah Internalisasi dan Eksternalisasi: Perbedaan pemrosesan sensorik dikaitkan dengan masalah internalisasi (misalnya, kecemasan, depresi) dan eksternalisasi (misalnya, agresi). Hipersensitivitas terhadap rangsangan pendengaran dan visual sangat terkait dengan masalah ini, mempengaruhi kesehatan mental dan perilaku individu autis (Chen et al., 2024).
  • Kelebihan Sensorial: Individu autis sering mengalami kelebihan sensorik, yang dapat menyebabkan respons ‘Melawan, Penerbangan, Beku’. Kelebihan beban ini disebabkan oleh tantangan pemrosesan tingkat tinggi dan tingkat rendah, yang mengakibatkan kelelahan dan kesulitan fungsional (Millington & Simmons, 2024).

Intervensi dan Strategi Manajemen

  • Solusi Peredam Kebisingan yang Disesuaikan: Headphone peredam bising yang disesuaikan telah dikembangkan untuk mengatasi hiperreaktivitas pendengaran dengan mempertimbangkan persepsi pendengaran spesifik anak-anak autis, yang mengarah ke peningkatan respons persepsi aural (Kwong & Choy, 2024) (Kwong et al., 2024).
  • Intervensi Realitas Virtual: Intervensi berbasis rumah menggunakan realitas virtual telah menunjukkan harapan dalam mengurangi hipersensitivitas pendengaran. Intervensi ini menggabungkan teknik terapi berbasis paparan untuk secara bertahap meningkatkan toleransi terhadap rangsangan dunia nyata (Parkinson et al., 2023).
  • Pendekatan Terapeutik: Terapi perilaku kognitif (CBT) dan metode desensitisasi efektif dalam mengelola gejala hiperakusis dan meningkatkan pemrosesan sensorik pada anak-anak dengan autisme (“Auditory Sensitivity in Autism Spectrum Disorder: Assessment, Challenges, and Therapeutic Approaches”, 2023).

Sementara sensitivitas yang meningkat terhadap suara dan cahaya pada anak-anak dengan autisme didokumentasikan dengan baik, penting untuk mempertimbangkan variabilitas individu dalam pemrosesan sensorik di antara individu autis. Tidak semua anak dengan autisme akan mengalami tingkat sensitivitas yang sama, dan tanggapan mereka terhadap intervensi dapat bervariasi. Selain itu, sementara kepekaan pendengaran dan visual menonjol, modalitas sensorik lainnya seperti pemrosesan sentuhan dan penciuman juga dapat memainkan peran penting dalam pengalaman sensorik anak-anak autis (Bang et al., 2024). Memahami nuansa ini sangat penting untuk mengembangkan intervensi yang efektif dan dipersonalisasi.

Bukva, A. (2023). Sensory processing in children with autism- a scoping review. https://doi.org/10.59519/mper5206
Rajuan, G., Liberman, L., & Bart, O. (2024). Sensory Processing in Children With Autistic Spectrum Disorder: Clinicians’, Parents’, Teachers’ and Children’s Perspectives. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. https://doi.org/10.1177/10883576241282302
Ci, S., Ma, R., Ni, W., Peng, X., Li, X., Shi, R., Zhang, Y., & Yi, L. (2024). Pupillometry reveals hyper-arousal in response to auditory stimuli in autistic children. Journal of Zhejiang University-Science B. https://doi.org/10.1631/jzus.b2300462
Kwong, T. C., & Choy, Y. S. (2024). A customized approach to hybrid active noise cancellation system design to address auditory hyperreactivity for children with autism spectrum disorder. Journal of the Acoustical Society of America. https://doi.org/10.1121/10.0034953
Kwong, T. C., Yuan, H.-L., Mung, S. W.-Y., Chu, H. K. H., Chan, C. C. H., Lun, D. P. K., Yu, H. M., Cheng, L., & Choy, Y. S. (2024). Healthcare headset with tuneable auditory characteristics control for children with Autism spectrum disorder. Applied Acoustics. https://doi.org/10.1016/j.apacoust.2024.109876
Chen, Y., Xi, Z., Saunders, R., Simmons, D., Totsika, V., & Mandy, W. (2024). A systematic review and meta-analysis of the relationship between sensory processing differences and internalising/externalising problems in autism. Clinical Psychology Review. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2024.102516
Millington, E., & Simmons, D. R. (2024). â€˜There’s no functioning power left to do what it’s supposed to be doing’ : Autistic Accounts of Sensory Overload. https://doi.org/10.31219/osf.io/caf67
Parkinson, S., Taylor, A., Fenton, C. H., Kearney, G., Garside, M., & Johnston, D. (2023). SoundFields: A Virtual Reality Home-Based Intervention for Auditory Hypersensitivity Experienced by Autistic Children. Applied Sciences. https://doi.org/10.3390/app13116783
Auditory Sensitivity in Autism Spectrum Disorder: Assessment, Challenges, and Therapeutic Approaches. (2023). Journal of Student Research. https://doi.org/10.47611/jsrhs.v12i4.5631
Bang, P., Andemichael, D. K., Pieslinger, J., & Igelström, K. (2024). Sensory symptoms associated with autistic traits and anxiety levels in children aged 6–11 years. Journal of Neurodevelopmental Disorders. https://doi.org/10.1186/s11689-024-09562-9
Scroll to Top