Menghubungkan latihan menulis dengan pengembangan kosakata anak melibatkan mengintegrasikan kegiatan menulis ke dalam instruksi kosakata untuk meningkatkan pembelajaran kata, retensi, dan kesadaran. Penelitian menunjukkan bahwa latihan menulis dapat menjadi alat yang ampuh untuk akuisisi kosakata, terutama bila dikombinasikan dengan strategi instruksional lainnya. Pendekatan ini tidak hanya membantu dalam mempelajari kata-kata baru tetapi juga dalam mempertahankannya dan memahami penggunaannya dalam konteks. Berikut adalah beberapa aspek kunci tentang bagaimana latihan menulis dapat dihubungkan secara efektif dengan pengembangan kosa kata pada anak-anak.
Integrasi Instruksi Penulisan dan Kosakata
- Pembelajaran dan Retensi yang Ditingkatkan: Instruksi kosakata yang terintegrasi dengan latihan menulis telah terbukti secara signifikan meningkatkan pembelajaran dan retensi kosa kata. Dalam sebuah penelitian yang melibatkan siswa kelas tujuh, mereka yang berpartisipasi dalam latihan menulis bersama pengajaran kosakata menunjukkan hasil belajar dan kesadaran kata yang lebih baik dibandingkan dengan mereka yang menerima instruksi tradisional (Taga & Kalenderoğlu, 2022).
- Pembelajaran Kosakata Produktif: Latihan menulis mendorong pembelajaran kosakata yang produktif, di mana siswa secara aktif menggunakan kata-kata baru dalam tulisan mereka, sehingga memperkuat pemahaman dan ingatan mereka. Pendekatan ini kontras dengan pembelajaran reseptif, di mana siswa secara pasif mengenali kata (Dikilitaş & Bush, 2014).
Kegiatan Penulisan Kolaboratif
- Pembelajaran Kontekstual: Mengubah latihan kosakata tradisional menjadi kegiatan menulis kolaboratif membantu siswa mempelajari kata-kata dalam konteks. Metode ini melibatkan siswa yang bekerja dalam kelompok untuk membuat bagian-bagian menggunakan kosakata target, yang membantu dalam memahami makna kata dan penggunaan dalam wacan (Zheng, 2010).
- Pembelajaran dan Interaksi: Penulisan kolaboratif mendorong pembelajaran sebaya, di mana siswa menegosiasikan makna dan saling membantu, meningkatkan kosakata dan keterampilan bahasa mereka. Interaksi ini sangat penting untuk mengembangkan keterampilan komunikasi dan retensi kata (Zheng, 2010).
Menulis sebagai Alat untuk Pengembangan Kosakata
- Hubungan Kompleks: Hubungan antara menulis dan pembelajaran kosakata itu kompleks, tetapi menulis dapat berfungsi sebagai alat strategis untuk akuisisi kosakata. Latihan menulis memberikan kesempatan bagi siswa untuk menerapkan kosakata baru dalam konteks yang bermakna, sehingga memperdalam pemahaman dan retensi mereka (Dikilitaş & Bush, 2014).
- Instruksi Implisit dan Eksplisit: Latihan menulis dapat menggabungkan instruksi kosakata implisit dan eksplisit, memungkinkan siswa untuk mempelajari kata-kata baru melalui konteks dan pengajaran langsung. Pendekatan ganda ini dapat memenuhi gaya belajar yang berbeda dan meningkatkan perolehan kosakata secara keseluruhan (Dikilitaş & Bush, 2014).
Tantangan dan Pertimbangan
Sementara latihan menulis bermanfaat untuk pengembangan kosa kata, penting untuk mempertimbangkan keseimbangan antara menulis dan kegiatan belajar bahasa lainnya. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa perolehan kosakata terutama didorong oleh pemahaman bahasa melalui mendengarkan dan membaca, bukan instruksi dan praktik langsung (McQuillan, 2019)]. Oleh karena itu, mengintegrasikan latihan menulis dengan kegiatan membaca dan mendengarkan dapat memberikan pendekatan yang lebih komprehensif untuk pengembangan kosakata. Selain itu, efektivitas latihan menulis dapat bervariasi tergantung pada usia dan keterampilan bahasa yang ada dari anak-anak, seperti yang terlihat dalam studi yang melibatkan anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih tua (“Examining the Relation Between Exercise and Word Learning in Preschool-Age Children”, 2023) (Mellor & Morini, 2023).
