Mengajar anak-anak dengan keterbelakangan mental untuk membaca bisa menjadi tugas yang menantang, seringkali disertai dengan stres yang berlebihan bagi pendidik dan siswa. Untuk mengurangi stres ini, sangat penting untuk mengadopsi metode instruksional yang disesuaikan dengan kebutuhan unik anak-anak ini, sambil juga menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan menarik. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pengalaman belajar tetapi juga mengurangi tingkat stres bagi guru dan siswa. Bagian berikut menguraikan strategi dan pertimbangan untuk mengajar membaca secara efektif kepada anak-anak dengan keterbelakangan mental.
Metode Instruksional yang Disesuaikan
- Instruksi Langsung: Penelitian menunjukkan bahwa pengajaran langsung dalam kesadaran fonemik, fonik, kosakata, kefasihan, dan pemahaman dapat secara signifikan membantu pengembangan membaca pada siswa penyandang cacat intelektual. Metode ini melibatkan pengajaran eksplisit keterampilan membaca, yang membantu dalam memecah tugas-tugas kompleks menjadi langkah-langkah yang dapat dikelolakan (Wood-Fields et al., 2015).
- Rencana Pengajaran Adaptif: Guru harus mengembangkan rencana pengajaran fleksibel yang selaras dengan kemampuan kognitif siswa dengan keterbelakangan mental ringan. Ini melibatkan penyesuaian metode pengajaran secara terus-menerus untuk mempertahankan keterlibatan dan antusiasme siswa (Shiying, n.d.).
- Penggunaan Pembelajaran Berbasis Pengalaman: Menggabungkan pembelajaran berdasarkan pengalaman, di mana siswa belajar melalui pengalaman langsung, dapat meningkatkan pemahaman dan retensi materi bacaan. Metode ini juga membantu dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan bebas stres (Shiying, n.d.).
Teknik Pengurangan Stres
- Menciptakan Lingkungan yang Mendukung: Membangun suasana kelas yang mendukung dan bebas dari tekanan dapat secara signifikan mengurangi stres. Ini termasuk memberikan penguatan positif dan memastikan bahwa siswa merasa aman dan dihargai (Sadvakassova & Tuganbekova, n.d.).
- Manajemen Stres untuk Guru: Guru sering mengalami stres karena kurangnya dukungan dan dinamika kelas yang menantang. Terlibat dalam kegiatan mengurangi stres seperti olahraga, program luar ruangan, dan dukungan teman sebaya dapat membantu guru mengelola tingkat stres mereka secara efektif (Johnson et al., 1982).
- Keterlibatan dan Dukungan Orangtua: Mendorong keterlibatan orang tua dan memberi mereka strategi penanggulangan juga dapat mengurangi stres. Orang tua yang menerima dukungan sosial cenderung mengalami tingkat stres yang lebih rendah, yang berdampak positif pada pengalaman belajar anak-anak mereka (Akbar & Zainuri, 2017).
Pentingnya Keterampilan Sosus dan Adaptasi
- Pengembangan Keterampilan Sosial: Meningkatkan keterampilan sosial pada anak-anak dengan keterbelakangan mental dapat meningkatkan kemampuan mereka untuk berinteraksi dengan teman sebaya dan mengurangi stres yang terkait dengan isolasi sosial. Teknik seperti intervensi kelompok dan konseling dapat bermanfaat(“Stress Management, Clinical Interventions, and Social Support of Students With Learning Disabilities”, 2023).
- Program Intervensi Dini: Menerapkan program intervensi dini yang berfokus pada pengembangan proses mental dan adaptasi sosial dapat membantu mengurangi stres dan meningkatkan hasil belajar untuk anak-anak prasekolah dengan keterbelakangan mental (Sadvakassova & Tuganbekova, n.d.).
Sementara strategi yang disebutkan di atas berfokus pada pengurangan stres dan peningkatan pembelajaran untuk anak-anak dengan keterbelakangan mental, penting untuk mengakui tantangan yang tersisa. Guru sering merasa tidak siap karena kurangnya pedoman dan penelitian tentang strategi pengajaran membaca yang efektif untuk siswa ini (Otaiba & Hosp, 2004). Selain itu, sementara metode tindakan langsung seperti pengajaran remedial telah menunjukkan efektivitas, teknik pengurangan stres paliatif saja mungkin tidak secara signifikan meningkatkan kinerja baca(Sharpley & Rowland, 1986). Oleh karena itu, pendekatan seimbang yang menggabungkan strategi instruksional yang efektif dengan teknik manajemen stres sangat penting untuk hasil yang optimal.
