Menggunakan papan sensorik untuk membantu anak Down Syndrome menulis melibatkan pengintegrasian berbagai rangsangan sensorik untuk meningkatkan pembelajaran dan keterampilan motorik. Papan sensorik dapat sangat bermanfaat bagi anak-anak dengan Down Syndrome, yang sering menghadapi tantangan dalam pemrosesan sensorik dan keterampilan motorik halus. Papan ini dapat menggabungkan elemen sentuhan, visual, pendengaran, dan penciuman untuk melibatkan banyak indera, sehingga memfasilitasi hasil pembelajaran yang lebih baik. Bagian berikut menguraikan bagaimana papan sensorik dapat digunakan secara efektif untuk mendukung keterampilan menulis pada anak-anak Down Syndrome.
Teknik Integrasi Sensorik
- Stimulasi Taktil: Papan sensorik dapat menyertakan huruf atau tekstur yang ditinggikan yang dapat dilacak anak-anak dengan jari-jari mereka. Umpan balik taktil ini membantu dalam mengembangkan keterampilan motorik halus dan memori otot, yang sangat penting untuk menulis (James, 2003) (Soltyk & Bazylchuk, 2023)].
- Isyarat Visual dan Auditori: Menggabungkan elemen visual seperti warna-warna cerah dan isyarat pendengaran seperti suara atau musik dapat menarik perhatian anak dan membuat proses pembelajaran lebih menarik. Rangsangan ini dapat membantu dalam mempertahankan fokus dan meningkatkan asosiasi kognitif dengan tugas menulis (Solicha & Suyadi, n.d.) (Goodall et al., 2009).
- Stimuli Penciuman: Bahan yang diresapi aroma dapat digunakan untuk memberikan stimulasi penciuman, yang dapat meningkatkan daya ingat dan pembelajaran dengan menciptakan pengalaman multi-sensori (James, 2003).
Terapi Okupasi dan Integrasi Sensorik
- Ayres Sensory Integration® (ASI) : Pendekatan ini melibatkan penggunaan teknik integrasi sensorik untuk meningkatkan kapasitas fungsional anak-anak dengan Down Syndrome. ASI dapat dimasukkan ke dalam terapi okupasi berbasis sekolah untuk mengatasi masalah pemrosesan sensorik, yang sering menjadi hambatan untuk belajar dan menulis (Whiting et al., 2024) (Soltyk & Bazylchuk, 2023).
- Latihan Sensorik yang Disesuaikan: Terapis okupasi dapat merancang latihan sensorik khusus yang disesuaikan dengan kebutuhan individu anak. Latihan-latihan ini dapat membantu meningkatkan koordinasi, tonus otot, dan keterampilan motorik, yang penting untuk menulis (Soltyk & Bazylchuk, 2023).
Aplikasi dan Alat Praktis
- Buku Sibuk dan Tablet Taktil: Alat seperti buku sibuk, yang mengintegrasikan banyak indera, dapat digunakan untuk mengajarkan angka dan huruf melalui permainan interaktif. Tablet taktil, meskipun tidak jauh lebih efektif daripada metode tradisional, menawarkan alternatif bagi anak-anak yang berjuang dengan genggaman pensil (Lebaz et al., 2014) (Solicha & Suyadi, n.d.).
- Penguatan Sensori: Menggunakan penguatan sensorik, seperti cahaya atau suara, dapat memotivasi anak-anak untuk menyelesaikan tugas menulis. Metode ini telah terbukti meningkatkan pembelajaran dan perolehan keterampilan pada anak-anak dengan tantangan perkembangan (Goodall et al., 2009) (Goodall et al., 2009).
Sementara papan sensorik dan alat terkait menawarkan strategi yang menjanjikan untuk membantu anak-anak Down Syndrome menulis, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan preferensi individu setiap anak. Beberapa anak mungkin merespons rangsangan tertentu lebih baik daripada yang lain, dan efektivitas alat ini dapat bervariasi. Selain itu, sementara tablet taktil memberikan alternatif untuk metode penulisan tradisional, mereka mungkin tidak selalu menawarkan keuntungan yang signifikan dalam kegunaan atau efektivitas untuk semua anak (Lebaz et al., 2014). Oleh karena itu, pendekatan yang dipersonalisasi, mungkin mengintegrasikan beberapa strategi sensorik, direkomendasikan untuk mencapai hasil terbaik.
