Anak-anak dengan Down Syndrome sering menghadapi tantangan dalam menulis surat dengan benar karena masalah ketangkasan dan kesulitan dalam koordinasi motorik. Mengatasi tantangan ini membutuhkan pendekatan multifaset yang menggabungkan alat khusus, strategi kognitif, dan intervensi yang disesuaikan. Penelitian ini menyoroti beberapa metode efektif untuk mendukung anak-anak ini dalam meningkatkan keterampilan tulisan tangan mereka. Di bawah ini adalah strategi dan intervensi utama yang berasal dari studi.
Alat Penulisan Khusus
- Pegangan pena baru yang dapat dilampirkan telah dirancang untuk membantu anak-anak dengan Down Syndrome menulis dengan lebih nyaman dan efektif. Alat ini mengukur kekuatan yang diterapkan oleh tangan, mengurangi kram dan meningkatkan praktik tulisan tangan, yang pada akhirnya meningkatkan kualitas hidup anak-anak ini (AlBeeshi et al., 2020).
- Penggunaan kertas blok abu-abu yang dimodifikasi, sebagai bagian dari program Handwriting Without Tears®, telah menunjukkan efektivitas dalam mengajar menulis surat kepada anak-anak dengan keterlambatan perkembangan. Teknik murah dan mudah diterapkan ini membantu menyempurnakan pembentukan dan orientasi huruf (Griffith et al., 2013).
Pelatihan Keterampilan Kognitif dan Motorik
- Pelatihan strategi kognitif, terintegrasi dengan instruksi tulisan tangan, telah ditemukan secara signifikan meningkatkan kemampuan anak-anak untuk menulis huruf alfabet dengan benar. Strategi yang berfokus pada perencanaan, memori, perhatian, dan persepsi sensorik sangat efektif (Mathwin et al., 2023).
- Strategi intervensi empat langkah, termasuk pemanasan motorik halus, pengenalan surat, latihan terpandu, dan praktik pensil kertas, telah berhasil membantu murid Down Syndrome menulis surat dengan jelas. Pendekatan ini memanfaatkan zona pengembangan proksimal Vygotsky (Echee & Shaik-Abdullah, n.d.) teori pemrosesan informasi (Echee & Shaik-Abdullah, n.d.).
Aplikasi Interaktif dan Menarik
- Aplikasi Write-Rite, yang dirancang untuk anak-anak dengan disgrafia, menyediakan latihan interaktif yang meningkatkan integrasi visual-motorik, yang sangat penting untuk keterampilan menulis. Aplikasi ini menawarkan pengalaman yang merangsang yang dapat disesuaikan untuk anak-anak dengan Down Syndrome untuk berlatih menulis pada berbagai tingkat kesulitan (Rahim & Jamaludin, 2019) (Rahim & Jamaludin, n.d.).
Keterlibatan Orang Tua dan Guru
- Melibatkan orang tua dalam program pengajaran remedial telah terbukti secara signifikan meningkatkan kualitas tulisan tangan pada anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus. Program semacam itu menekankan pembentukan huruf yang benar dan memberikan panduan terstruktur untuk perbaikan jangka pendek dan jangka panjang (Brown & Conti-Ramsden, 1989).
Sementara strategi ini menawarkan hasil yang menjanjikan, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan individu setiap anak dengan Down Syndrome. Beberapa anak mungkin mendapat manfaat lebih dari satu pendekatan di atas yang lain, dan penilaian berkelanjutan dan adaptasi strategi sangat penting. Selain itu, metode alternatif seperti menggunakan keyboard untuk tugas menulis dapat dipertimbangkan untuk anak-anak yang kesulitan secara signifikan dengan tulisan tangan, meskipun pendekatan ini mungkin tidak diterima secara universal (Broun, 2009).
