Bagaimana Cara Mengajarkan Anak Autisme Membaca Suku Kata?

Mengajar anak dengan autisme untuk membaca suku kata melibatkan kombinasi strategi dan alat instruksional khusus yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar unik mereka. Anak-anak dengan autisme sering menghadapi tantangan dalam pendidikan literasi tradisional karena kesulitan dalam perhatian, komunikasi, dan interaksi sosial. Namun, penelitian menunjukkan bahwa dengan pendekatan yang tepat, anak-anak ini dapat membuat kemajuan signifikan dalam keterampilan membaca, termasuk pengenalan suku kata dan pengucapan. Bagian berikut menguraikan metode dan alat yang efektif untuk mengajar suku kata kepada anak-anak dengan autisme.

Instruksi Fonik dan Multisensori

• Instruksi berbasis fonik, yang menekankan hubungan antara suara dan huruf yang sesuai, sangat penting untuk mengajar suku kata. Pendekatan ini sejalan dengan rekomendasi Panel Baca Nasional dan telah terbukti meningkatkan akurasi dan pemahaman membaca pada anak-anak dengan autisme (Bailey et al., 2020).
• Pengalaman belajar multisensori, seperti e-book interaktif dan program berbasis komputer, dapat melibatkan anak-anak dengan autisme dengan memberikan rangsangan pendengaran dan visual yang memperkuat instruksi fonik(Hulusic & Pistoljevic, 2015). Alat-alat ini menawarkan umpan balik yang konstan dan dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran individu.

Pengajaran Presisi dan Latihan Berwaktu

• Pengajaran presisi, yang melibatkan sesi latihan berjangka waktu, dapat secara efektif meningkatkan kemampuan anak untuk membaca suku kata. Sebagai contoh, sebuah studi kasus menunjukkan bahwa seorang anak dengan autisme meningkatkan frekuensi membaca suku kata secara signifikan melalui latihan yang terstruktur dan berwaktunya (Schirmer et al., 2007).
• Metode ini dapat disesuaikan untuk fokus pada pengenalan suku kata dengan menetapkan tujuan frekuensi tertentu dan secara bertahap meningkatkan kompleksitas tugas seiring kemajuan anak.

Alat Bantu Visual dan Struktural

• Membagi kata-kata menjadi suku kata dan menggunakan penanda visual, seperti titik-titik di atas vokal, dapat membantu anak-anak dengan autisme membedakan suku kata dan memahami strukturnya(Cox, 1993). Metode ini dapat diperkuat dengan kaset audio untuk memberikan dukungan pendengaran.
• Pendekatan TEACCH, yang menyusun lingkungan belajar secara visual, juga dapat bermanfaat. Ini melibatkan pengorganisasian materi dan kegiatan dengan cara yang jelas dan dapat diprediksi untuk anak, membantu dalam memahami pola suku kata (Farias et al., 2013).

Teknologi dan Alat Interaktif

• Aplikasi seluler dan perangkat lunak yang dirancang khusus untuk anak-anak dengan autisme dapat mendukung literasi dengan menggabungkan permainan dan kegiatan yang mengajarkan suku kata melalui piktogram dan alat bantu visual lainnya(Gobbo et al., 2018). Alat-alat ini sering menyertakan fitur yang membantu anak-anak melatih keterampilan hidup sehari-hari di samping melek huruf.
• Program seperti Headsprout® Early Reading, yang menggunakan prinsip-prinsip analitik perilaku, telah terbukti meningkatkan keterampilan membaca pada anak-anak dengan autisme dengan memberikan pengalaman belajar interaktif dan terstruktur (Plavnick et al., 2016).

Mengatasi Kebutuhan Individu

• Penting untuk menyesuaikan instruksi dengan kebutuhan individu setiap anak. Beberapa anak mungkin mendapat manfaat dari tugas pencocokan dengan sampel yang berfokus pada pengenalan suku kata, sementara yang lain mungkin memerlukan lebih banyak penekanan pada kesadaran fonologis dan keterampilan motorik (Hora et al., 2007) (Blank, 2012).
• Pendidik dan pengasuh harus siap untuk bereksperimen dengan strategi dan alat yang berbeda, menyesuaikan pendekatan mereka berdasarkan kemajuan dan preferensi anak (Haslam, 2013).

Meskipun metode ini memberikan pendekatan terstruktur untuk mengajar suku kata, penting untuk menyadari bahwa setiap anak dengan autisme adalah unik, dan apa yang berhasil untuk satu mungkin tidak bekerja untuk yang lain. Oleh karena itu, penilaian berkelanjutan dan adaptasi strategi pengajaran sangat penting untuk memastikan bahwa setiap anak menerima dukungan yang paling efektif untuk pengembangan literasi mereka.