Memilih buku latihan menulis yang cocok untuk anak-anak dengan autisme melibatkan pemahaman kebutuhan dan preferensi belajar mereka yang unik. Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) sering menghadapi tantangan dalam ekspresi tertulis, membutuhkan alat pendidikan yang disesuaikan untuk mendukung perkembangan mereka. Buku latihan menulis yang sesuai harus menggabungkan elemen-elemen yang melibatkan anak-anak ini, memenuhi preferensi sensorik mereka, dan memberikan peluang belajar yang terstruktur namun fleksibel. Bagian berikut menguraikan pertimbangan utama dan rekomendasi untuk memilih buku semacam itu.
Keterlibatan dan Motivasi
- Elemen Interaktif: Buku yang menggabungkan elemen interaktif, seperti latihan penelusuran dan penyalinan, dapat membantu menjaga minat anak. Misalnya, buku catatan latihan menulis yang memungkinkan anak-anak melacak model dan melihat kemajuan mereka bisa lebih menarik daripada metode tradisional (Hiroo & Shusuke, 2001).
- Menggabungkan Minat: Menggunakan tema atau karakter yang selaras dengan minat anak dapat meningkatkan motivasi. Buku-buku yang mengintegrasikan topik yang akrab atau disukai dapat membuat latihan menulis lebih menarik (Griffin & Sandler, 2009).
Preferensi Sensorik dan Aksesibilitas
- Pembelajaran Multisensoris: Anak-anak dengan autisme sering mendapat manfaat dari pengalaman belajar multisensori. Buku yang memberikan rangsangan pendengaran dan visual, seperti e-book interaktif, dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman (Hulusic & Pistoljevic, 2015).
- Kustomisasi: Kemampuan untuk menyesuaikan latihan agar sesuai dengan preferensi sensorik individu sangat penting. Ini mungkin termasuk menyesuaikan tingkat kesulitan atau memasukkan materi yang ramah sensoris (Hulusic & Pistoljevic, 2015).
Pembelajaran Terstruktur dan Pengembangan Keterampilan
- Strategi Penulisan Terstruktur: Menerapkan strategi penulisan terstruktur, seperti strategi POW (Pick + Organize + Write), dapat membantu anak-anak dengan autisme mengembangkan keterampilan perencanaan dan menulis. Pendekatan ini memberikan kerangka kerja yang jelas untuk membangun teks dan mengelola tugas penulisan (Gökmen & Citil, 2022).
- Umpan Balik dan Pelacakan Kemajuan: Buku yang menawarkan umpan balik langsung dan memungkinkan anak-anak melacak kemajuan mereka dapat memperkuat pembelajaran dan membangun kepercayaan diri. Hal ini dapat dicapai melalui latihan yang secara visual menunjukkan perkembangan tulisan anak (Hiroo & Shusuke, 2001).
Keterampilan Sosus dan Komunikasi
- Peluang Interaksi Sosial: Latihan menulis yang mendorong interaksi sosial, seperti kegiatan menulis kolaboratif atau klub buku, dapat mendukung pengembangan keterampilan komunikasi. Kegiatan ini menyediakan platform bagi anak-anak untuk mengekspresikan diri dan berinteraksi dengan teman sebaya (Kosmicki, 2016)].
- Menggabungkan Tujuan Komunikasi: Buku yang mengintegrasikan tujuan komunikasi dalam latihan menulis dapat membantu anak-anak berlatih dan meningkatkan keterampilan komunikasi sosial mereka (Pennington & Carpenter, 2019).
Saat memilih buku latihan menulis untuk anak-anak dengan autisme, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan preferensi individu anak. Buku yang menawarkan keseimbangan keterlibatan, akomodasi sensorik, pembelajaran terstruktur, dan interaksi sosial dapat memberikan pengalaman belajar yang komprehensif. Namun, penting juga untuk menyadari bahwa setiap anak itu unik, dan apa yang berhasil untuk satu mungkin tidak berhasil untuk yang lain. Oleh karena itu, fleksibilitas dan kemampuan beradaptasi dalam alat pendidikan adalah kunci untuk secara efektif mendukung anak-anak dengan autisme dalam perkembangan tulisan mereka.
