Melibatkan anak yang hiperaktif dalam belajar berhitung bisa menjadi tugas yang menantang namun bermanfaat. Kuncinya adalah menciptakan lingkungan yang merangsang dan terstruktur, memungkinkan anak untuk menyalurkan energi mereka ke dalam kegiatan belajar yang produktif. Berbagai strategi dapat digunakan untuk membuat proses menyenangkan dan efektif, dengan fokus pada metode interaktif dan menyenangkan yang memenuhi kebutuhan anak akan gerakan dan keterlibatan. Di bawah ini adalah beberapa strategi yang berasal dari makalah penelitian yang disediakan.
Strategi Pembelajaran Interaktif
Block Play: Memanfaatkan permainan blok dapat menjadi cara yang efektif untuk melibatkan anak-anak hiperaktif dalam belajar berhitung. Metode ini melibatkan penataan blok dengan cara yang mendorong penghitungan dan pengenalan pola, yang dapat membantu memfokuskan perhatian mereka dan membuat pembelajaran menyenangkan (Tabroni et al., 2024). Guru dapat membimbing anak-anak melalui tahapan permainan blok, dimulai dengan tugas-tugas sederhana dan secara bertahap meningkatkan kompleksitas untuk mempertahankan minat dan tantangan.
Pembelajaran Berbasis Game: Menggabungkan permainan yang membutuhkan penghitungan dapat mengubah pembelajaran menjadi aktivitas yang menyenangkan. Misalnya, permainan yang melibatkan penghitungan langkah, objek, atau skor dapat bersifat mendidik dan menghibur, membantu anak-anak belajar tanpa merasa tertekan (Nurussalam et al., 2023).
Lingkungan Pembelajaran Terstruktur
Kondisi Pedagogis: Menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan terstruktur sangat penting. Ini melibatkan adaptasi proses pendidikan untuk memenuhi kebutuhan anak-anak hiperaktif dengan memastikan mereka merasa nyaman dan termotivasi. Strategi termasuk menggunakan pedagogi kemitraan, yang melibatkan kolaborasi antara guru dan siswa untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar (“Pedagogical conditions of educating hyperactive children in primary school”, 2022).
Strategi Fokus dan Mendengarkan: Menerapkan strategi seperti metode FOCUS dapat membantu meningkatkan keterampilan mendengarkan dan memperhatikan pada anak-anak yang hiperaktif. Ini melibatkan mengajar anak-anak strategi khusus untuk meningkatkan kemampuan mereka mengikuti arahan dan tetap terlibat dengan tugas yang ada di tangan (Scott & Fark, 2011).
Pendekatan Terapi dan Pendukung
Terapi Bermain: Melibatkan anak-anak dalam terapi bermain dapat membantu dalam mengelola hiperaktif dan meningkatkan fokus. Pendekatan ini memungkinkan anak-anak untuk mengekspresikan diri dan belajar dalam lingkungan yang kurang terstruktur dan lebih alami, yang dapat sangat bermanfaat bagi anak-anak hiperaktif (Abidin, 2023).
Musik dan Gerakan: Memasukkan musik dan gerakan ke dalam kegiatan belajar dapat membantu menjaga minat anak dan memberikan struktur ritmis untuk latihan menghitung. Ini bisa sangat efektif dalam membantu anak-anak dengan ADHD untuk fokus dan menyimpan informasi (Abidin, 2023).
Pemantauan dan Umpan Balik
- Pemantauan Aktivitas: Menggunakan teknologi untuk memantau tingkat aktivitas dan memberikan umpan balik dapat membantu anak-anak menjadi lebih sadar akan perilaku mereka dan belajar mengatur diri sendiri. Perangkat yang memberikan umpan balik vibrotaktil ketika tingkat aktivitas melebihi ambang batas tertentu dapat digunakan untuk memandu anak-anak kembali ke tugas dengan lembut (Kazlausky et al., 2001).
Sementara strategi ini memberikan pendekatan komprehensif untuk melibatkan anak-anak hiperaktif dalam belajar berhitung, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan preferensi individu setiap anak. Beberapa anak mungkin merespons metode tertentu lebih baik daripada yang lain, dan mungkin perlu bereksperimen dengan strategi yang berbeda untuk menemukan pendekatan yang paling efektif. Selain itu, melibatkan orang tua dan pengasuh dalam proses pembelajaran dapat memberikan dukungan dan penguatan tambahan di rumah, semakin meningkatkan pengalaman belajar anak.
