Mendorong anak hiperaktif untuk membaca tanpa paksaan melibatkan memahami kebutuhan dan minat unik mereka, dan menciptakan lingkungan yang menumbuhkan motivasi intrinsik. Anak-anak hiperaktif sering menghadapi tantangan dengan perhatian dan keterlibatan, sehingga sangat penting untuk mengadopsi strategi yang selaras dengan kecenderungan dan preferensi alami mereka. Dengan memanfaatkan bahan bacaan yang menarik, menciptakan lingkungan membaca yang mendukung, dan menggunakan teknik motivasi, pengasuh dan pendidik dapat membantu anak-anak ini mengembangkan kecintaan pada membaca.
Bahan Bacaan Berminat Tinggi
- Bahan bacaan dengan minat tinggi sangat penting untuk melibatkan anak-anak hiperaktif. Materi ini harus selaras dengan minat anak dan menarik perhatian mereka, membuat membaca menjadi kegiatan yang lebih menyenangkan. Misalnya, serial populer seperti “Harry Potter” telah berhasil memotivasi anak-anak untuk membaca karena konten mereka yang menarik dan karakter yang dapat dihubungkan (Hoover, 2007).
- Mengidentifikasi apa yang merupakan materi dengan minat tinggi dapat menjadi tantangan, karena bervariasi dari anak ke anak. Namun, materi yang relevan dan menyenangkan dapat secara signifikan meningkatkan motivasi dan keterampilan membaca (Hoover, 2007).
Menciptakan Lingkungan Membaca yang Mendukung
- Lingkungan membaca yang mendukung sangat penting untuk anak-anak hiperaktif. Ini termasuk menyediakan ruang yang tenang dan nyaman di mana anak dapat fokus membaca tanpa gangguan (Eddowes & Aldridge, 1990).
- Memasukkan elemen permainan dan gerakan ke dalam kegiatan membaca juga bisa bermanfaat. Anak-anak hiperaktif sering berkembang di lingkungan di mana mereka dapat aktif secara fisik, sehingga mengintegrasikan membaca dengan aktivitas fisik dapat membantu mempertahankan minat mereka (Eddowes & Aldridge, 1990).
Teknik Motivasi
- Teknik seperti “Bacaan Silent Berkelanjutan Tanpa Gangguan” (USSR) dapat efektif dalam mendorong anak-anak untuk membaca. Ini melibatkan menyisihkan waktu tertentu setiap hari untuk membaca, memungkinkan anak-anak memilih buku mereka, dan menciptakan rutinitas yang menekankan kenikmatan membaca(Criscuolo, 1988)].
- Motivasi juga dapat ditingkatkan dengan melibatkan anak-anak dalam pemilihan bahan bacaan, sehingga memberi mereka rasa kepemilikan dan kontrol atas pilihan membaca mereka (Erickson, 2022).
Mengatasi Tantangan Hiperaktif dan Perhatian
- Memahami perbedaan antara hiperaktif dan “aktivitas hiper” sangat penting. Anak-anak yang diberi label hiperaktif mungkin hanya membutuhkan aktivitas yang lebih menarik dan dinamis untuk menarik perhatian mereka (Eddowes & Aldridge, 1990).
- Intervensi seperti manajemen diet, yang mencakup menghilangkan aditif makanan tertentu, telah menunjukkan harapan dalam mengurangi perilaku hiperaktif dan meningkatkan konsentrasi, sehingga mendukung kebiasaan membaca yang lebih baik (Feingold, 1979).
Meskipun strategi ini bisa efektif, penting untuk menyadari bahwa setiap anak itu unik, dan apa yang berhasil untuk satu mungkin tidak berhasil untuk yang lain. Selain itu, anak-anak hiperaktif dapat memperoleh manfaat dari kombinasi pendekatan, termasuk intervensi perilaku dan penyesuaian diet, untuk memenuhi kebutuhan spesifik mereka. Dengan berfokus pada menciptakan pengalaman membaca yang positif dan menarik, pengasuh dan pendidik dapat membantu anak-anak hiperaktif mengembangkan kecintaan seumur hidup untuk membaca.
