Memahami dan mengelola emosi sangat penting bagi anak-anak dengan sindrom Down (DS) karena secara signifikan berdampak pada interaksi sosial mereka dan perkembangan secara keseluruhan. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dengan DS dapat mengenali emosi dasar seperti kebahagiaan, kesedihan, dan kemarahan, meskipun mereka mungkin menghadapi tantangan dalam kosakata emosional dan tugas teori pikiran (ToM). Berbagai strategi, termasuk terapi musik, peningkatan kosakata emosional, dan program pendidikan yang disesuaikan, dapat membantu dalam meningkatkan pemahaman dan ekspresi emosional mereka. Berikut adalah beberapa pendekatan efektif untuk membantu anak-anak dengan sindrom Down memahami emosi mereka:
Pengakuan Emosional dan Kosakata
- Pengenalan Ekspresi Wajah: Anak-anak dengan DS dapat mengenali emosi melalui ekspresi wajah, yang membantu dalam sosialisasi. Mereka sangat mahir mengidentifikasi kebahagiaan dibandingkan dengan emosi lainnya (Noreen et al., 2023) (Lyakso et al., 2022).
- Kosakata Emosional: Meningkatkan kosakata emosional sangat penting karena memfasilitasi pengenalan emosi. Anak-anak dengan DS mendapat manfaat dari penggunaan istilah emosional secara teratur dalam interaksi keluarga dan pengaturan pendidikan (Pochon et al., 2022) (Pochon & Declercq, 2014).
Musik dan Perkembangan Emosional
- Terapi Musik: Terlibat dalam kegiatan musik dapat secara signifikan meningkatkan perkembangan emosional pada anak-anak dengan DS. Musik membantu dalam mengidentifikasi dan mengenali emosi, meningkatkan keterampilan sosial-emosional, dan mendorong interaksi sosial(Begić et al., 2024).
- Interaksi Orangtua-Anak: Musik juga dapat memperkuat ikatan orangtua-anak, meningkatkan ekspresi emosional dan keterikatan (Begić et al., 2024).
Intervensi Pendidikan
- Pelatihan Teori Pikiran (ToM): Anak-anak dengan DS sering berjuang dengan tugas-tugas ToM, yang melibatkan pemahaman emosi dan perspektif orang lain. Program yang disesuaikan yang berfokus pada ToM kognitif dan afektif dapat meningkatkan pemahaman emosional mereka (Akkan, 2022).
- Program Pengetahuan Emosi: Intervensi seperti program Feeling Thinking Talking (FTT), yang menggabungkan pengetahuan bahasa dan emosi, telah terbukti meningkatkan pemahaman emosi pada anak-anak. Program semacam itu menekankan pembicaraan emosi selama kegiatan seperti membaca buku cerita (Voltmer & Salisch, 2022).
Isyarat Nonverbal dan Kontekstual
- Isyarat Dinamis dan Kontekstual: Memanfaatkan rangsangan dinamis dan isyarat konteks sosial dapat membantu anak-anak dengan DS dalam mengenali emosi dengan lebih akurat. Pendekatan ini meminimalkan ketergantungan pada keterampilan linguistik, yang dapat menjadi penghalang bagi anak-anak ini (Channell et al., 2014).
- Analisis Perseptual: Teknik seperti analisis persepsi ekspresi wajah dapat membantu dalam mengidentifikasi kebutuhan perkembangan emosional spesifik pada anak-anak dengan DS (Lyakso et al., 2022).
Meskipun strategi ini efektif, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan individu setiap anak dengan sindrom Down. Pemahaman emosional adalah proses kompleks yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk keterampilan bahasa dan pengalaman sosial. Oleh karena itu, pendekatan komprehensif yang menggabungkan beberapa metode yang disesuaikan dengan kebutuhan unik anak sangat penting untuk mendorong perkembangan emosional. Selain itu, sikap masyarakat dan lingkungan memainkan peran penting dalam membentuk pengalaman emosional anak-anak dengan DS, menyoroti perlunya pengaturan pendidikan dan sosial yang inklusif dan suportif (Sandu & Bîrzu, 2023).
