Membantu seorang anak dengan cerebral palsy yang mengalami kesulitan memegang buku melibatkan penggunaan perangkat dan metode khusus untuk mengakomodasi keterbatasan fisik mereka. Solusi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak untuk terlibat dengan buku secara mandiri, sehingga mempromosikan pembelajaran dan kesenangan. Berbagai perangkat pemegang buku dan alat bantu komunikasi telah dikembangkan untuk mengatasi tantangan ini, masing-masing menawarkan fitur unik untuk mendukung anak-anak dengan cerebral palsy.
Perangkat Penahan Buku
- Tempat Buku Planar dan Bersudut: Perangkat seperti yang dijelaskan oleh Terry dan Halpin menyediakan platform yang stabil untuk membuka buku di halaman yang diinginkan. Perangkat ini sering menyertakan bagian miring dan lengan untuk mengamankan buku, memungkinkan untuk membaca hands-free-(Terry, 2008) (Halpin, 2001).
- Struktur Busa dan Kawat: Desain Halpin menggunakan blok busa semi-kaku dengan struktur kawat untuk menahan buku di tempatnya. Pengaturan ini sangat bermanfaat bagi anak-anak dengan fungsi lengan atau pergelangan tangan terbatas, karena memungkinkan pembalikan halaman dengan mudah tanpa dukungan manual (Halpin, 2001).
- Retainer Halaman Elastis dan Kaku: Perangkat Weiss menggunakan kabel elastis dan anggota penahan halaman yang kaku untuk menjaga buku tetap terbuka. Desain ini membatasi gerakan horizontal, memastikan buku tetap stabil dan dapat diakses(Weiss, 1975).
- Tempat Buku yang Dapat Disesuaikan dan Portabel: Tempat buku rehabilitasi Blum dilengkapi dengan kaki dan tali pengikat yang dapat disesuaikan, memungkinkannya diposisikan dengan nyaman di tubuh pengguna. Fleksibilitas ini sangat penting untuk mengakomodasi berbagai kebutuhan dan preferensi fisik (Blum, 1996).
Alat Bantu Komunikasi
- Metode Pemindaian Berbantuan Mitra (PAS) : Pappring dan Chinchai mengembangkan buku komunikasi menggunakan metode PAS, yang sangat berguna untuk anak-anak dengan tantangan komunikasi yang parah. Metode ini melibatkan mitra komunikasi yang membantu anak dalam memilih item atau halaman, sehingga memfasilitasi interaksi dan pembelajaran (Pappring & Chinchai, 2024).
Buku yang Mudah Dimanipulasi
- Buku Plastik Kaku dengan Proyek: Desain buku Ader dan Browne mencakup halaman plastik kaku dengan proyeksi yang bertindak sebagai spacer, memudahkan anak-anak untuk memahami dan membalik halaman. Desain ini sangat ideal untuk anak-anak dengan gangguan fungsi motorik, karena mengurangi kebutuhan akan keterampilan motorik halus (Ader & Browne, 1987).
Pendekatan Terapi Multifaset
- Rehabilitasi Holistik: Wilewska dkk. menekankan pentingnya pendekatan multidisiplin dalam mengelola cerebral palsy. Ini termasuk menggabungkan terapi fisik, alat bantu komunikasi, dan dukungan psikologis untuk meningkatkan perkembangan anak secara keseluruhan dan kualitas hidup (Wilewska et al., 2024).
Sementara perangkat dan metode ini memberikan dukungan yang signifikan, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan preferensi individu setiap anak. Menyesuaikan solusi agar sesuai dengan kemampuan dan tantangan spesifik anak dapat mengarah pada hasil yang lebih efektif. Selain itu, melibatkan anggota keluarga dalam pemilihan dan penggunaan alat bantu ini dapat meningkatkan efektivitasnya dan memastikan bahwa anak menerima dukungan yang konsisten.
Referensi
