Teacher instructing young students with math on a chalkboard in a bright classroom setting.

Bagaimana Cara Agar Anak Lebih Termotivasi Dalam Belajar Calistung?

Memotivasi anak-anak untuk belajar calistung (membaca, menulis, dan aritmatika) sangat penting untuk pendidikan dasar mereka. Berbagai strategi dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan anak-anak dalam mempelajari keterampilan penting ini. Strategi ini termasuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik, menggunakan metode pengajaran yang inovatif, dan memberikan dukungan yang dipersonalisasi. Di bawah ini adalah beberapa pendekatan efektif berdasarkan makalah penelitian yang disediakan.

Lingkungan Belajar yang Menarik

  • Bahan Bacaan Beragam: Menyediakan berbagai buku yang selaras dengan minat siswa dapat menciptakan lingkungan membaca yang merangsang, yang penting untuk memotivasi anak-anak untuk terlibat dalam kegiatan calistung (Saleh et al., 2024).
  • Ruang Belajar Interaktif: Memanfaatkan ruang yang mendorong interaksi dan eksplorasi dapat membantu menjaga minat dan antusiasme anak-anak untuk belajar calistung (Putra et al., 2023).

Metode Pengajaran Inovatif

  • Teknologi Augmented Reality (AR): Menerapkan AR dalam materi pembelajaran, seperti menggunakan benda binatang dalam latihan calistung, dapat secara signifikan meningkatkan minat dan keterlibatan anak-anak. Metode ini telah menunjukkan tingkat efektivitas yang tinggi, dengan skor minat rata-rata 85,6% dalam pengujian yang menyenangkan (Afirianto et al., 2021).
  • Kartu Flash dan Buku Aktivitas: Menggunakan alat seperti kartu flash dan buku aktivitas yang mencakup latihan, cerita, dan teka-teki dapat membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan kurang monoton bagi anak-anak (Tarigan & Putri, 2022) (Hasanah et al., 2023).

Dukungan dan Bantuan yang Dipersonalisasi

  • Bimbingan Kelompok Kecil: Memberikan bimbingan langsung tatap muka dalam kelompok kecil memungkinkan perhatian yang dipersonalisasi dan dapat memenuhi kebutuhan pembelajaran individu, sehingga meningkatkan motivasi (Damayanti et al., 2023) (Damayanti et al., 2023).
  • Pendekatan Pekerjaan Kasus Sosial: Dalam pengaturan seperti panti asuhan, pendekatan terstruktur yang melibatkan keterlibatan, penilaian, dan intervensi dapat membantu menghidupkan kembali antusiasme anak-anak untuk belajar calistung (Tarigan & Putri, 2022).

Keterlibatan Komunitas dan Orang Tua

  • Program Masyarakat: Kegiatan pengabdian masyarakat yang berfokus pada calistung dapat meningkatkan keterampilan dan motivasi anak dengan melibatkan mereka dalam program pembelajaran terstruktur di luar pengaturan kelas tradisional (Putra et al., 2023) (Abul, 2024).
  • Dukungan Orangtua: Mendorong orang tua untuk terlibat dalam proses pembelajaran anak-anak mereka dapat memberikan motivasi dan dukungan tambahan, yang sangat penting untuk mempertahankan minat pada calistung (Lusianah et al., 2023).

Meskipun strategi ini efektif, penting untuk mempertimbangkan tantangan yang mungkin timbul, seperti sumber daya yang terbatas atau kurangnya akses ke teknologi di area tertentu. Selain itu, efektivitas metode ini dapat bervariasi berdasarkan kebutuhan masing-masing anak dan lingkungan belajar. Oleh karena itu, pendekatan fleksibel yang menyesuaikan dengan konteks tertentu dan terus mengevaluasi dampak dari strategi ini sangat penting untuk mempertahankan motivasi dalam pembelajaran calistung.

Saleh, M. M., Handayani, S., & Uslan, U. (2024). Program Bimbingan Belajar Gratis “Bimbel Calistung” untuk Anak-anak di Sekolah Pulau Pari. Jurnal Solma: Lembaga Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. https://doi.org/10.22236/solma.v12i3.13259
Putra, Z. H., Siregar, D. T., Lufthi, G. N., Fadilla, A., Bani, N., Jannah, M., Qadri, S. L., Qisti, B., Maulana, F., Livanof, F., & Pratama, E. P. (2023). Pengabdian kepada masyarakat melalui pengajaran calistung pada anak-anak di kelurahan bukit batrem kota dumai. Ruang Pengabdian. https://doi.org/10.23960/rp/v3i1.hal.12-15
Afirianto, T., Wardhono, W. S., Pelealu, B. N., & Akbar, M. A. (2021). Media Pembelajaran Calistung Hewan Berteknologi Augmented Reality untuk Menarik Minat Belajar Anak. https://doi.org/10.25126/JTIIK.2021824510
Tarigan, G. R. T., & Putri, M. (2022). Meningkatkan Semangat Belajar dan Kemampuan Calistung Anak Usia Dini di Panti Asuhan Mercy Clement Indonesia. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v1i1.516
Hasanah, S. U., Anum, A., Sari, M. D., & Wardiansyah, T. (2023). Pelatihan Calistung Menggunakan Flash Card Bagi Siswa TK dan SD Kelas 1 di Kelurahan Sumber Rejo Kemiling. https://doi.org/10.54012/devotion.v1i3.122
Damayanti, A., Isdayanti, M., Pramuditha, I., Wardana, M. R., & Ridho, M. (2023a). Pendampingan Belajar Calistung untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Desa Humbang Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.1872
Damayanti, A., Isdayanti, M., Pramuditha, I., Wardana, M. R., & Ridho, M. (2023b). Pendampingan Belajar Calistung untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Desa Humbang Raya. Bantenese : Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v5i2.7411
Abul, R. (2024). Transformasi Pembelajaran Calistung Anak Melalui Teknologi dan Bimbingan Belajar di Dusun Sidomulyo Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.62667/begawe.v2i1.55
Lusianah, T. D., Khoerunnisa, E. S., Ramadhan, M., Sentika, D. N., Sulistyowati, W. A., & Yulianto, A. (2023). Stimulasi Kemampuan Calistung dan Peningkatan Semangat Belajar Siswa SDN 1 Kertawangun di Masa Pandemi Covid19. Abdimas Langkanae. https://doi.org/10.53769/abdimas.3.1.2023.79
Scroll to Top