Anak Cedera otak yaitu Autisme belajar Calitung yaitu membaca menulis dan berhitung bagi
Membantu anak dengan autisme mengatasi kecemasan atau ketakutan yang berlebihan melibatkan pendekatan multifaset yang sering mencakup terapi perilaku kognitif (CBT), intervensi yang dimediasi orang tua, dan program berbasis sekolah. Strategi ini disesuaikan untuk mengatasi tantangan unik yang dihadapi oleh anak-anak […]
Anak-anak dengan autisme sering terlibat dalam gerakan berulang seperti mengepakkan atau mengayun, yang dikategorikan sebagai gerakan motorik stereotip (SMM) dan merupakan gejala inti dari gangguan spektrum autisme (ASD). Perilaku ini kompleks dan beragam, melayani berbagai fungsi dan berasal dari penyebab
Gagasan bahwa anak-anak dengan autisme tidak dapat merasakan empati adalah kesalahpahaman. Meskipun benar bahwa individu dengan gangguan spektrum autisme (ASD) sering menunjukkan tantangan dalam empati, tantangan ini bernuansa dan bervariasi antar individu. Empati dalam autisme tidak sepenuhnya tidak ada tetapi
Apakah Benar Anak Dengan Autisme Tidak Bisa Merasakan Empati? Read More »
Anak-anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) sering menghadapi tantangan dalam memahami perasaan orang lain, tetapi ini tidak berlaku secara universal untuk semua anak dengan autisme. Tingkat kesulitan bervariasi secara signifikan di antara individu, dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti keterampilan verbal, motivasi
Apakah Semua Anak Dengan Autisme Mengalami Kesulitan Dalam Memahami Perasaan Orang Lain? Read More »
Echolalia, pengulangan kata atau frasa, adalah karakteristik umum pada anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Ini dapat berfungsi sebagai alat komunikatif dan perilaku berulang. Memahami dan mengelola echolalia melibatkan pengakuan peran gandanya dan menerapkan strategi yang mendukung kebutuhan komunikasi anak.
Anak-anak dengan autisme sering menunjukkan keterikatan yang kuat pada objek atau kegiatan tertentu, sebuah fenomena yang dapat dikaitkan dengan beberapa faktor yang saling terkait. Lampiran ini dapat berfungsi sebagai sarana komunikasi, memberikan kenyamanan, dan membantu mengelola tantangan pemrosesan sensorik. Perspektif
Anak-anak dengan autisme sering mengikuti rutinitas yang kaku karena kombinasi faktor kognitif, perilaku, dan neurologis. Kekakuan pada autisme ditandai dengan preferensi untuk kesamaan, resistensi terhadap perubahan, dan perilaku berulang, yang dapat dikaitkan dengan berbagai mekanisme yang mendasarinya. Rutinitas ini memberikan
Mengapa Anak Dengan Autisme Sering Kali Memiliki Rutinitas Yang Kaku? Read More »
Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) sering menunjukkan preferensi bermain yang unik, yang dapat mencakup kecenderungan untuk bermain sendiri daripada dengan teman sebaya. Preferensi ini dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk motivasi sosial, hambatan lingkungan, dan perbedaan individu dalam gaya bermain.
Apakah Anak Dengan Autisme Lebih Suka Bermain Sendiri Daripada Bersama Teman? Read More »
Anak-anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) sering menghadapi tantangan dalam menampilkan ekspresi wajah karena kombinasi faktor neurobiologis, kognitif, dan sosial. Kesulitan-kesulitan ini berakar pada pola ekspresi wajah atipikal, gangguan pengenalan ekspresi wajah, dan perubahan pemrosesan saraf dari rangsangan emosional. Memahami
Mengapa Anak Dengan Autisme Sering Kali Sulit Menunjukkan Ekspresi Wajah? Read More »
Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) tidak menunjukkan perilaku yang sama; melainkan, ada heterogenitas yang signifikan dalam profil perilaku mereka. Keragaman ini terbukti dalam gejala inti autisme, seperti kesulitan komunikasi sosial dan perilaku berulang yang terbatas (RRB), yang sangat bervariasi
Apakah Semua Anak Dengan Autisme Memiliki Perilaku Yang Sama? Read More »
