Ketika mempertimbangkan apakah seorang guru swasta diperlukan untuk membantu anak autis belajar membaca, penting untuk memahami tantangan dan kebutuhan unik yang terkait dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dalam konteks pengembangan literasi. Penelitian menunjukkan bahwa sementara banyak anak dengan ASD dapat mengembangkan keterampilan decoding, mereka sering berjuang dengan pemahaman membaca dan memerlukan strategi instruksional yang disesuaikan untuk berhasil. Keputusan untuk menyewa guru swasta harus diinformasikan oleh kebutuhan spesifik anak, ketersediaan praktik instruksional yang efektif dalam pengaturan pendidikan mereka saat ini, dan manfaat potensial dari perhatian individual.
Tantangan dalam Membaca untuk Anak dengan ASD
- Anak-anak dengan ASD sering menghadapi kesulitan dengan perhatian bersama, timbal balik sosial, dan bahasa/komunikasi, yang dapat menghambat perkembangan baca (Whalon, 2018).
- Pemahaman membaca adalah bidang perjuangan yang umum, bahkan bagi mereka yang dapat memecahkan kode teks secara efektif (Accardo & Finnegan, 2019) (Whalon & Hart, 2011).
- Heterogenitas dalam membaca profil di antara anak-anak dengan ASD berarti bahwa beberapa mungkin juga kesulitan dengan memecahkan kode kata-kata baru (Whalon, 2018).
Strategi Instruksional yang Efektif
- Instruksi literasi komprehensif yang membahas keterampilan yang berfokus pada kode dan makna sangat penting sejak kelas paling awal (Whalon, 2018).
- Strategi berbasis bukti, seperti penggunaan dukungan visual dan rutinitas terstruktur, dapat memanfaatkan kekuatan memori visual anak-anak dengan ASDÂ (Aguiar-Aguiar et al., 2020).
- Intervensi spesifik, seperti isyarat anaforik dan pertanyaan timbal balik, telah terbukti meningkatkan pemahaman baca (Saad, 2022).
Peran Guru Swasta
- Seorang guru swasta dapat memberikan perhatian individual dan menyesuaikan instruksi dengan kebutuhan spesifik anak, berpotensi mengatasi kesenjangan dalam pengaturan pendidikan saat ini (Arciuli & Bailey, 2021).
- Instruksi pribadi juga dapat memastikan penggunaan praktik berbasis penelitian, yang mungkin tidak selalu dapat diakses di ruang kelas pendidikan umum karena kesenjangan antara penelitian dan praktik (Accardo & Finnegan, 2019)].
Pertimbangan untuk Orang Tua
- Orang tua harus menilai lingkungan pendidikan saat ini untuk menentukan apakah itu memberikan instruksi membaca yang komprehensif dan efektif yang disesuaikan dengan kebutuhan anak mereka (Spector & Cavanaugh, 2015).
- Keputusan untuk menyewa guru swasta juga harus mempertimbangkan tantangan spesifik anak dan potensi guru swasta untuk menawarkan strategi pribadi yang selaras dengan praktik berbasis bukti (Arciuli & Bailey, 2021).
Meskipun instruksi pribadi dapat menawarkan manfaat yang signifikan, itu bukan satu-satunya solusi. Sekolah juga dapat menerapkan strategi yang efektif dan memberikan pengembangan profesional bagi guru untuk lebih mendukung siswa dengan ASD. Kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan spesialis dapat meningkatkan pengalaman belajar untuk anak-anak autis, berpotensi mengurangi kebutuhan akan instruksi pribadi. Namun, jika pengaturan pendidikan saat ini tidak memiliki sumber daya atau keahlian untuk memenuhi kebutuhan anak, guru swasta mungkin merupakan tambahan yang berharga untuk sistem pendukung pendidikan mereka.
