Permainan pendidikan telah menunjukkan harapan dalam membantu anak-anak dengan keterbelakangan mental dalam belajar membaca. Permainan ini memanfaatkan metode interaktif dan menarik untuk meningkatkan motivasi dan memfasilitasi perolehan keterampilan membaca. Integrasi permainan pendidikan ke dalam lingkungan belajar dapat memberikan konteks yang mendukung dan merangsang bagi anak-anak dengan ketidakmampuan belajar, termasuk mereka yang memiliki keterbelakangan mental, untuk meningkatkan keterampilan melek huruf mereka. Bagian berikut mengeksplorasi efektivitas permainan pendidikan dalam konteks ini, didukung oleh bukti dari berbagai penelitian.
Efektivitas Game Pendidikan
Motivasi dan Keterlibatan: Game edukasi memperkenalkan elemen kesenangan yang secara signifikan dapat meningkatkan motivasi di antara anak-anak dengan ketidakmampuan belajar. Ini sangat penting karena motivasi adalah faktor kunci dalam keberhasilan program membaca remedial. Permainan dapat mengubah latihan berulang menjadi kegiatan yang menyenangkan, sehingga menjaga minat dan keterlibatan anak-anak yang mungkin menjadi putus asa dengan metode pembelajaran tradisional (Charlton et al., 2005) (Malaquias & Malaquias, 2021).
Perolehan Keterampilan: Studi telah menunjukkan bahwa permainan edukatif dapat mempercepat perolehan keterampilan membaca tertentu, seperti digraf dan campuran konsonan. Permainan ini memberikan latihan berulang dalam konteks menyenangkan, yang penting bagi anak-anak yang membutuhkan lebih banyak waktu dan usaha untuk menguasai keterampilan membaca (Charlton et al., 2005).
Integrasi Teknologi: Penggunaan multimedia dan teknologi interaktif dalam permainan pendidikan, seperti kerangka kerja FunReading, telah terbukti meningkatkan efektivitas membaca untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus, termasuk mereka yang memiliki gangguan spektrum autisme (ASD) dan perhatian defisit hiperaktivitas gangguan (ADHD). Teknologi ini memanfaatkan animasi dan audio untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik (Zhang et al., 2022) (Koumpouros, 2022).
Serious Games (SGs) : Permainan serius telah ditemukan efektif dalam meningkatkan keterampilan melek huruf, terutama dalam meningkatkan keterampilan membaca dan metafonologis. Namun, generalisasi keterampilan ini ke area yang tidak diobati tetap menjadi tantangan, menunjukkan perlunya desain permainan komprehensif yang membahas keterampilan melek huruf yang lebih luas (Marinelli et al., 2023) (Malaquias & Malaquias, 2021).
Kustomisasi dan Kemampuan Beradaptasi
Pengalaman Belajar yang Disesuai: Game yang dirancang untuk anak-anak dengan autisme atau kesulitan belajar lainnya dapat sangat disesuaikan, memungkinkan pengalaman belajar individual. Kemampuan beradaptasi ini sangat penting untuk mengatasi beragam kebutuhan anak-anak dengan keterbelakangan mental, memastikan bahwa permainan dapat diakses dan efektif (Koumpouros, 2022) (Koumpouros, 2020).
Pendekatan Multisensoris: Program seperti MESE (Multimedia dalam Pendidikan untuk Pendidikan Khusus) menggabungkan pendekatan pembelajaran multisensori, yang sangat bermanfaat bagi anak-anak dengan keterbelakangan mental. Pendekatan ini melibatkan banyak indera, memfasilitasi retensi dan pemahaman yang lebih baik tentang bahan baca (Munir & Rohendi, 2015).
Tantangan dan Pertimbangan
Sementara game edukasi menawarkan manfaat yang signifikan, ada tantangan yang perlu dipertimbangkan. Efektivitas permainan ini dapat bervariasi berdasarkan kebutuhan dan kemampuan spesifik setiap anak. Selain itu, pengembangan game yang secara komprehensif membahas semua aspek literasi, termasuk pemahaman ejaan dan teks, masih terbatas. Ada kebutuhan untuk penelitian dan investasi lebih lanjut dalam menciptakan permainan yang memberikan pendekatan holistik untuk pengembangan literasi untuk anak-anak dengan keterbelakangan mental (Marinelli et al., 2023) (Malaquias & Malaquias, 2021).
Kesimpulannya, permainan edukatif dapat menjadi alat yang berharga dalam membantu anak-anak dengan keterbelakangan mental belajar membaca. Mereka menyediakan lingkungan belajar yang menarik dan memotivasi yang dapat meningkatkan perolehan dan retensi keterampilan. Namun, pengembangan game yang komprehensif dan mudah beradaptasi tetap menjadi area penting untuk penelitian dan inovasi masa depan.
