Metode Glenn Doman, yang menggunakan kartu flash untuk merangsang keterampilan membaca dini, telah dieksplorasi dalam berbagai konteks pendidikan, terutama untuk pendidikan anak usia dini. Metode ini dirancang untuk meningkatkan perkembangan kognitif dengan mengaitkan kata-kata dengan gambar, sehingga meningkatkan kemampuan membaca pada anak kecil. Penelitian menunjukkan bahwa metode Glenn Doman dapat efektif dalam mengajarkan keterampilan membaca dini, yang dikenal sebagai “calistung” (membaca, menulis, dan aritmatika), kepada pelajar anak usia dini. Namun, kesesuaiannya dapat bervariasi tergantung pada kebutuhan dan kondisi spesifik anak-anak yang terlibat.
Efektivitas Metode Glenn Doman
- Peningkatan Keterampilan Membaca Dini: Studi telah menunjukkan bahwa metode Glenn Doman berdampak positif pada kemampuan membaca dini pada anak usia 5-6 tahun. Misalnya, penelitian yang dilakukan di Maros dan Semarang menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan membaca dini di antara anak-anak yang terpapar metode ini dibandingkan dengan kelompok kontrol (Rahmah et al., 2022) (Rini et al., 2019).
- Keterlibatan dan Motivasi: Penggunaan alat bantu visual dan elemen interaktif metode ini dapat meningkatkan minat dan motivasi anak-anak dalam kegiatan membaca. Hal ini sangat bermanfaat dalam menjaga keterlibatan di kalangan pelajar muda, yang mungkin menganggap metode membaca tradisional monoton (Sari & Widyasari, 2022) (Fadlillah & Wachidah, 2022).
- Perkembangan Kognitif dan Bahasa: Metode ini juga telah dikaitkan dengan peningkatan perkembangan kognitif dan bahasa, sebagaimana dibuktikan oleh penelitian di Prabumulih, di mana anak-anak menunjukkan kemajuan yang signifikan di bidang ini setelah menggunakan metode Glenn Doman (Yunianti et al., 2014).
Keterbatasan dan Pertimbangan
- Pendidikan Kebutuhan Khusus: Meskipun metode ini telah menunjukkan harapan dalam pendidikan anak usia dini secara umum, efektivitasnya kurang terasa pada anak-anak dengan kebutuhan khusus, seperti mereka yang mengalami keterbelakangan mental atau cerebral palsy. Studi menunjukkan bahwa meskipun ada beberapa hasil positif, metode ini mungkin tidak secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca dalam kelompok-kelompok ini tanpa dukungan tambahan dan keterlibatan orang tua (Amir, 2014) (Pertamawati, 2008).
- Keterlibatan Orang Tua dan Guru: Keberhasilan metode Glenn Doman seringkali tergantung pada keterlibatan aktif orang tua dan guru. Aplikasi dan dukungan yang konsisten sangat penting untuk mencapai hasil yang diinginkan, terutama dalam pengaturan pendidikan khusus (Pertamawati, 2008) (Wulandari et al., 2024).
Perspektif yang Lebih Luas
Sementara metode Glenn Doman telah menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan keterampilan membaca awal, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan individu setiap anak. Ketergantungan metode pada rangsangan visual dan pengulangan mungkin tidak sesuai dengan semua gaya belajar, dan efektivitasnya dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti keterlibatan orang tua dan kebutuhan belajar khusus anak. Selain itu, meskipun metode ini bermanfaat untuk pendidikan anak usia dini yang khas, penerapannya dalam pendidikan khusus membutuhkan adaptasi dan dukungan yang cermat untuk mengatasi tantangan unik yang dihadapi oleh anak-anak penyandang cacat. Oleh karena itu, pendidik dan orang tua harus mempertimbangkan pendekatan yang seimbang, mengintegrasikan metode Glenn Doman dengan strategi pengajaran lainnya untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran yang beragam.
