Penggunaan kartu angka sebagai alat pengajaran untuk anak-anak dengan Down Syndrome bisa efektif, sebagaimana dibuktikan oleh berbagai penelitian pada populasi serupa. Kartu angka, terutama yang menarik secara visual dan taktil, dapat membantu menjembatani kesenjangan antara konsep matematika abstrak dan kemampuan berpikir konkret anak-anak dengan gangguan kognitif. Sementara penelitian khusus pada anak-anak dengan Down Syndrome terbatas, penelitian pada anak-anak dengan tantangan kognitif serupa menunjukkan bahwa kartu angka dapat meningkatkan pengenalan angka dan keterampilan berhitung. Transisi ini mengarah pada eksplorasi terperinci tentang efektivitas kartu angka dalam mengajarkan angka kepada anak-anak dengan Down Syndrome.
Efektivitas Kartu Angka dalam Mengajar Berhitung
-
Peningkatan Pengenalan Angka: Penelitian telah menunjukkan bahwa menggunakan kartu angka dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan anak-anak untuk mengenali angka. Misalnya, penelitian yang melibatkan anak-anak dengan keterbelakangan mental ringan menunjukkan peningkatan nyata dalam pengenalan angka dari 33,3% menjadi 88,89% setelah menggunakan kartu nomor (Istiqomah et al., 2022). Ini menunjukkan bahwa metode serupa dapat bermanfaat bagi anak-anak dengan Down Syndrome.
-
Keterlibatan dan Motivasi: Kartu angka yang menggabungkan warna dan gambar dapat meningkatkan minat dan motivasi anak-anak dalam mempelajari angka. Pendekatan ini telah terbukti menciptakan lingkungan belajar yang positif dan menyenangkan, yang sangat penting bagi anak-anak dengan tantangan kognitif (Indriyanti et al., 2024).
-
Pembelajaran dan Umpan Balik Terstruktur: Penggunaan kartu angka dalam lingkungan belajar terstruktur, dengan siklus tindakan dan umpan balik, telah efektif dalam meningkatkan keterampilan berhitung. Misalnya, sebuah penelitian yang menggunakan penelitian tindakan kelas menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan anak-anak untuk mengenali dan mengatakan angka setelah intervensi terstruktur dengan kartu nomor (Survia & Mulanirum, 2023) (Suci et al., 2023).
-
Adaptasi untuk Kebutuhan Khusus: Sifat sentuhan dan visual kartu nomor membuatnya sangat cocok untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus, termasuk mereka yang menderita Down Syndrome. Penelitian pada kartu bertekstur menyoroti potensi mereka untuk melibatkan banyak indera, yang dapat membantu retensi memori jangka panjang dan perkembangan kognitif (Karnabi, 2022).
Tantangan dan Pertimbangan
-
Kebutuhan Adaptasi: Meskipun kartu nomor efektif, mereka mungkin perlu disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan khusus anak-anak dengan Down Syndrome. Misalnya, penggunaan bahan manipulatif seperti batang Cuisenaire yang diadaptasi telah direkomendasikan untuk memfasilitasi pembelajaran pada anak-anak dengan Down Syndrome, menunjukkan bahwa adaptasi serupa mungkin diperlukan untuk kartu nomor (Vaudano et al., 2022).
-
Alat Pelengkap: Meskipun kartu nomor bermanfaat, mereka mungkin perlu digunakan bersama dengan alat dan metode lain. Sebagai contoh, sebuah studi tentang permainan terkomputerisasi “The Number Race” menunjukkan peningkatan keterampilan numerik khusus untuk anak-anak dengan Down Syndrome, menunjukkan bahwa kombinasi alat digital dan fisik mungkin paling efektif (Sella et al., 2021).
Sebagai kesimpulan, sementara kartu angka telah menunjukkan harapan dalam meningkatkan keterampilan berhitung pada anak-anak dengan gangguan kognitif, termasuk mereka dengan Down Syndrome, penting untuk mempertimbangkan perlunya adaptasi dan alat pelengkap untuk memaksimalkan efektivitasnya. Keterlibatan sentuhan dan visual yang disediakan oleh kartu angka dapat menjadi komponen berharga dari strategi pendidikan yang lebih luas yang disesuaikan dengan kebutuhan unik anak-anak dengan Down Syndrome.
