Bermain dengan blok angka memang dapat meningkatkan keterampilan berhitung pada anak-anak dengan cerebral palsy, sebagaimana dibuktikan oleh penelitian pada populasi serupa dengan cacat intelektual. Blok angka, sebagai bentuk alat pembelajaran manipulatif, memberikan pendekatan langsung untuk memahami konsep matematika, yang dapat sangat bermanfaat bagi anak-anak dengan tantangan kognitif. Penggunaan blok angka telah terbukti meningkatkan keterampilan berhitung dengan melibatkan anak-anak dalam pengalaman belajar interaktif dan nyata yang mempromosikan pemahaman tentang hubungan numerik dan operasi aritmatika. Pendekatan ini sejalan dengan strategi pendidikan yang lebih luas yang menekankan pentingnya manipulatif dalam pengembangan berhitung anak usia dini.
Dampak Blok Angka pada Keterampilan Berhitung
- Peningkatan Keterampilan Menghitung dan Aritmatika: Penelitian menunjukkan bahwa bermain dengan blok angka secara signifikan meningkatkan kemampuan menghitung dan keterampilan aritmatika pada anak-anak dengan cacat intelektual. Misalnya, sebuah penelitian yang melibatkan anak-anak dengan keterbelakangan mental menunjukkan peningkatan yang nyata dalam keterampilan berhitung, seperti menganalisis simbol angka, penambahan, dan pengurangan, setelah intervensi menggunakan blok angka(A’tiana et al., 2021)].
- Pemahaman yang Ditingkatkan tentang Konsep Matematika: Blok angka membantu anak-anak memahami konsep matematika dasar, termasuk operasi aritmatika yang lebih sedikit, sama-tidak sama, dan dasar. Metode pembelajaran langsung ini memungkinkan anak-anak untuk memanipulasi blok secara fisik, yang membantu internalisasi ide-ide numerik abstrak (A’tiana et al., 2021).
Bukti yang Lebih Luas dari Studi Terkait
- Konstruksi Blok dan Matematika Awal : Studi tentang konstruksi blok, seperti yang melibatkan blok DUPLO®, telah menunjukkan hubungan positif dengan kinerja matematika awal. Studi-studi ini menyoroti bahwa keterampilan konstruksi blok dapat menjelaskan sebagian besar variasi dalam keterampilan berhitung, terutama pada anak-anak dari latar belakang sosial ekonomi rendah (Gilligan-Lee et al., 2023) (“Building numeracy skills: Associations between DUPLO® block construction and numeracy in early childhood”, 2023).
- Persistensi Learning Gains: Program Building Blocks, yang menggunakan pembelajaran berbasis blok, telah menunjukkan bahwa anak-anak yang berpartisipasi dalam program semacam itu mendapat skor lebih tinggi pada tes kemampuan numerik bahkan setahun setelah intervensi, menunjukkan dampak abadi dari pembelajaran berbasis blok pada keterampilan berhitung (Bojorque et al., 2023).
Perspektif dan Pertimbangan Alternatif
Sementara bukti mendukung penggunaan blok angka untuk meningkatkan keterampilan berhitung, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan individu anak-anak dengan cerebral palsy. Efektivitas intervensi tersebut dapat bervariasi berdasarkan tingkat keparahan kecacatan dan kebutuhan belajar khusus anak. Selain itu, mengintegrasikan blok angka dengan alat dan metode pendidikan lainnya, seperti permainan meja interaktif atau permainan papan tradisional, dapat memberikan pendekatan yang lebih komprehensif untuk pendidikan berhitung (Falcão et al., 2018) (Ramani & Siegler, 2008). Metode alternatif ini juga menekankan pentingnya menyelaraskan kegiatan belajar dengan representasi mental yang diinginkan, yang selanjutnya dapat meningkatkan pengalaman belajar untuk anak-anak dengan cerebral palsy (Laski & Siegler, 2014).
