Aplikasi pendidikan yang dirancang untuk pembelajaran berhitung memang dapat membantu anak-anak hiperaktif, seperti mereka yang menderita ADHD, untuk fokus lebih efektif. Aplikasi ini memanfaatkan fitur interaktif dan menarik yang selaras dengan kebutuhan motivasi anak-anak dengan ADHD, menyediakan lingkungan belajar yang kondusif yang mungkin tidak ditawarkan metode tradisional. Penggunaan teknologi dalam pendidikan, terutama melalui aplikasi mobile dan tablet, telah menunjukkan hasil yang menjanjikan dalam meningkatkan fokus dan hasil belajar anak-anak hiperaktif. Di bawah ini adalah aspek kunci tentang bagaimana aplikasi pendidikan dapat membantu dalam proses ini:
Lingkungan Belajar Interaktif dan Menarik
- Aplikasi pendidikan seperti “Say-It & Learn” menyediakan lingkungan interaktif yang menarik perhatian anak-anak dengan ADHD, membuat pembelajaran lebih menarik dan kurang monoton dibandingkan dengan metode tradisional (Butt et al., 2020).
- Penggunaan modul Computer Assisted Instruction (CAI) untuk berhitung telah terbukti selaras dengan faktor motivasi anak-anak dengan ADHD, meningkatkan fokus dan hasil pembelajaran mereka (Vincent & Alontaga, 2012).
Konten Pendidikan yang Disesuaikan
- Aplikasi yang dirancang khusus untuk anak-anak dengan ADHD, seperti yang menggunakan algoritma pembelajaran mesin, dapat mempersonalisasi pengalaman belajar dengan menyesuaikan konten dengan kebutuhan individu setiap anak, sehingga mempertahankan minat dan fokus mereka (Herrera et al., 2024).
- Penggunaan permainan edukatif dan fitur interaktif dalam aplikasi dapat meningkatkan konsentrasi dan keterampilan sosial, yang seringkali menantang bagi anak-anak dengan ADHD (Campos & Arenas, 2021).
Keterlibatan Orang Tua dan Guru
- Evaluasi orang tua terhadap aplikasi berhitung menunjukkan bahwa aplikasi yang dirancang dengan cermat dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan berhitung dasar, yang sangat penting untuk keberhasilan akademis (Urquhart et al., 2023).
- Guru dan pakar pendidikan khusus telah menilai modul CAI sebagai efektif dalam menangani kebutuhan motivasi anak-anak prasekolah dengan ADHD, menunjukkan bahwa alat-alat ini dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum untuk hasil pembelajaran yang lebih baik (Vincent & Alontaga, 2012).
Manfaat Teknologi
- Aksesibilitas teknologi seluler memungkinkan pembelajaran terjadi di berbagai pengaturan, termasuk di rumah, yang dapat membantu anak-anak dengan ADHD mempertahankan rutinitas belajar yang konsisten (Niklas et al., 2024).
- Penggunaan perangkat berteknologi tinggi seperti tablet dan smartphone dalam aplikasi pendidikan menyediakan platform yang menarik dan akrab bagi anak-anak, membuat pembelajaran lebih menarik dan tidak terlalu stres (Cantillo et al., 2019).
Meskipun aplikasi pendidikan menawarkan manfaat signifikan bagi anak-anak hiperaktif, penting untuk mempertimbangkan potensi tantangan dan keterbatasan. Tidak semua aplikasi dibuat sama, dan tidak adanya standar industri untuk kualitas dapat menyebabkan efektivitas yang bervariasi. Orang tua dan pendidik harus hati-hati mengevaluasi dan memilih aplikasi yang dirancang dengan baik dan memenuhi kebutuhan khusus anak-anak dengan ADHD. Selain itu, sementara teknologi dapat meningkatkan pembelajaran, itu harus melengkapi, bukan menggantikan, metode dan terapi pendidikan tradisional. Menyeimbangkan waktu layar dengan kegiatan lain sangat penting untuk memastikan pendekatan holistik untuk pembelajaran dan pengembangan untuk anak-anak hiperaktif.
