Permainan pendidikan telah menunjukkan harapan dalam membantu anak-anak dengan cerebral palsy (CP) dalam mengembangkan keterampilan menulis, di antara fungsi kognitif dan motorik lainnya. Permainan ini sering menggabungkan elemen multisensori dan interaktif untuk melibatkan anak-anak dan memenuhi kebutuhan spesifik mereka. Integrasi teknologi dalam permainan ini tidak hanya membantu dalam pembelajaran tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan, yang sangat penting untuk rehabilitasi yang efektif dan akuisisi keterampilan. Di bawah ini adalah beberapa aspek kunci dari permainan edukasi yang dapat membantu anak-anak dengan CP belajar menulis.
Pembelajaran Multisensori dan Interaktif
- Program penulisan PointScribe adalah contoh penting yang menggunakan pendekatan sensorik total untuk menangkap perhatian visual anak, secara signifikan meningkatkan kinerja menulis di antara anak-anak dengan kebutuhan khusus, termasuk mereka yang memiliki CPÂ (Katayama & Stewart, 2009).
- Penggunaan perangkat multisensori dalam permainan untuk anak-anak dengan CP telah terbukti mempromosikan permainan dan interaksi, yang penting untuk pembelajaran dan perkembangan. Perangkat ini memungkinkan anak-anak untuk memanipulasi objek dari jarak jauh, sehingga lebih mudah bagi mereka yang cacat fisik untuk terlibat dalam bermain (Oliveira & Tavares, n.d.).
Pembelajaran Motorik dan Ketangkasan
- Permainan serius yang dirancang untuk pembelajaran motorik telah disesuaikan untuk meningkatkan fungsi motorik pada anak-anak dengan CP. Permainan ini sering membutuhkan penggunaan joystick atau pengontrol lain untuk menavigasi tugas, yang membantu dalam meningkatkan ketangkasan manual dan parameter pembelajaran motorik (Bautista et al., 2023).
- Sistem CPLAY2, sistem permainan terapeutik, berfokus pada pengembangan tonus otot dan ketangkasan melalui permainan layar sentuh, yang bermanfaat bagi anak-anak dengan CP dalam melacak dan meningkatkan kinerja mereka dari waktu ke waktu (Vyas et al., 2016).
Pengembangan Keterampilan Kognitif dan Menulis
- Pendekatan morfologi berbasis gamifikasi telah digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis pada anak-anak dengan kemampuan menulis yang buruk. Pendekatan ini meningkatkan kesadaran akan pengetahuan morfologi dan aturan fonologis, yang sangat penting untuk pengembangan tulisan (Kim et al., 2021).
- Kotak Cerita Interaktif, dirancang untuk anak-anak dengan CP, menggabungkan interaksi bicara dan latihan kognisi geometris, yang secara tidak langsung mendukung keterampilan menulis dengan meningkatkan fungsi kognitif dan motivasi (Wu et al., 2022).
Keterlibatan dan Motivasi
- Permainan serius disorot sebagai alat yang efektif untuk melibatkan anak-anak dengan CP dalam terapi dengan menyediakan lingkungan yang imersif dan memotivasi. Penggabungan umpan balik sensorik dalam permainan ini semakin menambah efek terapeutiknya (Hobbs et al., 2023).
- Model LSUIDM yang diterapkan dalam permainan edukasi untuk anak-anak CP memastikan bahwa perangkat lunak tersebut interaktif dan menarik, yang sangat penting untuk menjaga minat dan partisipasi anak-anak dalam kegiatan belajar(sulaiman & Ghazali, 2015).
Sementara permainan edukatif menawarkan manfaat yang signifikan bagi anak-anak dengan CP, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan individu setiap anak. Desain dan implementasi game-game ini harus melibatkan kolaborasi antara terapis, desainer, dan pengguna untuk memastikan mereka disesuaikan dengan kebutuhan spesifik anak-anak dengan CP. Selain itu, sementara permainan ini dapat meningkatkan pembelajaran dan pengembangan, mereka harus digunakan sebagai bagian dari program rehabilitasi komprehensif yang mencakup intervensi terapeutik lainnya.
