Permainan edukasi memang dapat mendukung anak-anak dengan cerebral palsy (CP) dalam belajar membaca, meskipun penelitian yang secara khusus menargetkan demografi ini terbatas. Pengembangan alat pendidikan untuk anak-anak dengan CP sering berfokus pada mengakomodasi tantangan fisik dan kognitif mereka yang unik, memastikan bahwa permainan dapat diakses dan menarik. Meskipun tidak ada permainan khusus yang disebutkan dalam makalah yang disediakan yang dirancang khusus untuk instruksi membaca pada anak-anak dengan CP, beberapa penelitian menyoroti potensi permainan dan perangkat lunak pendidikan dalam meningkatkan keterampilan literasi untuk anak-anak dengan berbagai kebutuhan belajar, termasuk mereka yang menderita CP.
Permainan dan Alat Pendidikan untuk Literasi
- Model Desain Antarmuka Pengguna Perangkat Lunak Pembelajaran (LSUIDM) : Model ini dirancang khusus untuk membuat perangkat lunak pendidikan untuk anak-anak dengan CP. Sebuah studi menggunakan LSUIDM mengembangkan permainan yang ditemukan interaktif dan menarik untuk anak-anak CP, menunjukkan bahwa pendekatan serupa dapat diadaptasi untuk permainan melek huruf (sulaiman & Ghazali, 2015).
- Kotak Cerita Interaktif: Alat ini, meskipun terutama ditujukan untuk rehabilitasi, menggabungkan elemen mendongeng dan interaksi yang dapat disesuaikan untuk pembelajaran literasi. Ini melibatkan anak-anak dengan CP melalui kegiatan menyenangkan, yang dapat bermanfaat dalam konteks baca(Wu et al., 2022).
Permainan Pendidikan Umum untuk Literasi
- Perangkat Lunak ELAN: Game adaptif ini berfokus pada akuisisi literasi melalui fonik dan telah menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kelancaran membaca dan pemahaman pada populasi umum anak-anak. Prinsip-prinsipnya dapat disesuaikan untuk anak-anak CP, menekankan pelatihan fonik sistematis(Watkins et al., 2020).
- I-Read Board Game: Meskipun tidak khusus untuk anak-anak CP, permainan papan ini bertujuan untuk meningkatkan kelancaran membaca dan berpikir kritis, yang dapat bermanfaat jika disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan fisik anak-anak CP(Roberts, 2007).
Adaptasi Potensial untuk CP
- Pembelajaran Berbasis Game Digital: Game yang menggabungkan elemen digital, seperti yang dijelaskan dalam studi tentang intervensi membaca berbasis suku kata, dapat disesuaikan untuk anak-anak CP. Permainan ini berfokus pada pengodean ulang fonologis dan decoding ortografi, yang sangat penting untuk pengembangan baca(Hess et al., 2024).
- Permainan Literasi Berbasis Kinect: Permainan ini menggunakan teknologi penginderaan gerakan untuk melibatkan anak-anak dalam kegiatan membaca. Meskipun terutama diuji pada anak-anak yang biasanya berkembang, sifat interaktif dari permainan ini dapat disesuaikan untuk anak-anak CP untuk meningkatkan keterlibatan dan pembelajaran (Homer et al., 2014).
Sementara penelitian saat ini tidak menyediakan permainan pendidikan khusus yang dirancang khusus untuk mengajar membaca kepada anak-anak dengan CP, prinsip dan temuan dari studi ini menunjukkan bahwa dengan adaptasi yang tepat, permainan pendidikan yang ada dapat efektif. Fokusnya harus pada pembuatan antarmuka yang dapat diakses dan konten menarik yang mengakomodasi kebutuhan fisik dan kognitif anak-anak CP. Penelitian dan pengembangan lebih lanjut diperlukan untuk menciptakan solusi yang disesuaikan yang secara langsung mengatasi tantangan literasi yang dihadapi oleh kelompok ini.
