Mother and daughter enjoy quality time together using a laptop indoors.

Apakah ada aplikasi khusus untuk membantu anak hiperaktif belajar membaca?

Ada beberapa aplikasi yang dirancang khusus untuk membantu anak-anak hiperaktif, terutama mereka yang memiliki Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), dalam belajar membaca. Aplikasi ini memanfaatkan berbagai teknologi dan strategi pendidikan untuk memenuhi kebutuhan belajar unik anak-anak dengan ADHD, dengan fokus pada peningkatan perhatian, keterlibatan, dan keterampilan melek huruf. Bagian berikut menguraikan beberapa aplikasi penting dan fitur-fiturnya, seperti yang berasal dari makalah penelitian yang disediakan.

Media Literasi Digital Berbasis Aplikasi Android

  • Aplikasi Android dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa ADHD di ruang kelas inklusif. Aplikasi ini ditemukan dapat diandalkan, dapat diterapkan, dan efisien, dengan skor validasi tinggi (V Aiken 0,89) dan tingkat penggunaan praktis 89% (Khair et al., 2023).
  • Desain aplikasi mengikuti model ADDIE, memastikan pendekatan terstruktur untuk meningkatkan keterampilan melek huruf melalui media digital.

Intervensi Augmented Reality (AR)

  • Proyek AHA (ADHD-Augmented) mengintegrasikan augmented reality ke dalam program literasi yang ada untuk meningkatkan keterampilan membaca dan mengeja. AR digunakan untuk meningkatkan perhatian dan motivasi, yang sangat penting untuk anak-anak dengan ADHD (Tosto et al., 2021) (Chiazzese et al., 2018).
  • Temuan awal menunjukkan bahwa intervensi AR dapat secara signifikan meningkatkan hasil literasi dengan menyediakan konten pendidikan interaktif dan umpan balik (Luna et al., 2018).

Aplikasi Pembelajaran Bahasa

  • Aplikasi pembelajaran bahasa menawarkan pacing yang dapat disesuaikan, konten multimedia yang menarik, dan elemen gamifikasi, yang bermanfaat bagi pelajar muda dengan ADHD. Aplikasi ini dirancang dengan fitur ramah ADHD seperti antarmuka yang disederhanakan dan elemen multisensor(Al-Mutairi, 2024)].

Aplikasi Saya-Itu & Pelajari

  • Aplikasi interaktif ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar anak-anak ADHD melalui lingkungan yang ramah dan menarik. Ini telah diterima secara positif oleh orang tua dan pengasuh karena desain dan fungsinya (Butt et al., 2020).

AceIt! Aplikasi

  • AceIT! adalah aplikasi Android yang menggunakan strategi gambar memudar untuk membantu anak-anak belajar membaca bahasa Inggris. Ini berfokus pada pembelajar visual dan secara bertahap mentransisi pengguna dari petunjuk gambar ke pengenalan kata (Choe, 2015).

Aplikasi Dilud

  • Dilud adalah aplikasi seluler yang dirancang untuk memperkuat memori kerja pada anak-anak dengan ADHD melalui permainan interaktif. Ini menggunakan gamifikasi dan metode pelatihan kognitif untuk meningkatkan memori dan konsentrasi (Celis et al., 2023).

Sementara aplikasi ini menunjukkan harapan dalam mendukung anak-anak hiperaktif dalam belajar membaca, penting untuk mempertimbangkan konteks yang lebih luas dari intervensi pendidikan untuk ADHD. Metode tradisional seperti terapi perilaku dan strategi pengajaran yang dipersonalisasi tetap menjadi komponen penting dari pendekatan komprehensif untuk pengembangan literasi. Selain itu, efektivitas aplikasi ini dapat bervariasi berdasarkan kebutuhan dan preferensi individu, menyoroti pentingnya rencana pembelajaran yang dipersonalisasi.

Khair, A., Pahrurrozi, M., Purbaningrum, E., & Saputra, A. Y. (2023). Development of Android application-based digital literacy media to improve the reading ability of ADHD students. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan. https://doi.org/10.21831/jitp.v10i4.63849
Tosto, C., Hasegawa, T., Mangina, E., Chifari, A., Treacy, R., Merlo, G., & Chiazzese, G. (2021). Exploring the effect of an augmented reality literacy programme for reading and spelling difficulties for children diagnosed with ADHD. Virtual Reality. https://doi.org/10.1007/S10055-020-00485-Z
Chiazzese, G., Mangina, E., Chifari, A., Merlo, G., Treacy, R., & Tosto, C. (2018). The AHA Project: An Evidence-Based Augmented Reality Intervention for the Improvement of Reading and Spelling Skills in Children with ADHD. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11548-7_44
Luna, J., Treacy, R., Hasegawa, T., Campbell, A. G., & Mangina, E. (2018). Words Worth Learning – Augmented Literacy Content for ADHD Students. https://doi.org/10.1109/GEM.2018.8516483
Al-Mutairi, M. A. (2024). Unlocking Potential: Harnessing Language Learning Apps to Support Young Learners with ADHD. International Journal of Scientific Research and Management. https://doi.org/10.18535/ijsrm/v12i04.el02
Butt, S., Hannan, F. E., Rafiq, M., Hussain, I., Faisal, C. M. N., & Younas, W. (2020). Say-It & Learn: Interactive Application for Children with ADHD. https://doi.org/10.1007/978-3-030-49913-6_18
Choe, J. H. (2015). ACEit!: Assist Children in English-language (Abstract Only). Technical Symposium on Computer Science Education. https://doi.org/10.1145/2676723.2693626
Celis, G., Casas, M., Mauricio, D., & Santisteban, J. (2023). Dilud: A Mobile Application to Reinforce Rote Learning in Elementary School Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. International Journal of Interactive Mobile Technologies. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i06.35259

Wajib Baca

Pencipta Terapi Calistung Thermanto DSS

TERAPI CALISTUNG

Menu
Scroll to Top