Anak-anak dengan cerebral palsy (CP) memang dapat belajar seperti anak-anak lain, meskipun mereka mungkin menghadapi tantangan unik dan memerlukan pendekatan pendidikan yang disesuaikan. Penelitian menunjukkan bahwa dengan intervensi dan dukungan yang tepat, anak-anak dengan CP dapat mencapai keterampilan kognitif, motorik, dan literasi yang signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa sementara proses pembelajaran mungkin berbeda, potensi untuk belajar tetap kuat. Di bawah ini adalah aspek kunci tentang bagaimana anak-anak dengan CP dapat belajar secara efektif.
Pembelajaran Kognitif dan Motorik
- Pelatihan Kognitif: Penelitian telah menunjukkan bahwa intervensi kognitif, seperti program pelatihan kognitif online SMART, dapat menyebabkan peningkatan IQ dan penalaran nonverbal pada anak-anak dengan CP, mirip dengan anak-anak yang biasanya berkembang (Wotherspoon et al., 2024).
- Pembelajaran Motorik: Permainan serius yang diadaptasi telah efektif dalam meningkatkan pembelajaran motorik pada anak-anak dengan CP. Misalnya, sebuah penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dengan CP menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam parameter pembelajaran motorik, seperti ketangkasan manual, setelah terlibat dengan permainan video yang dirancang khusus (Bautista et al., 2023).
- Citra Motorik: Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dengan CP dapat membayangkan tindakan yang mirip dengan teman sebaya mereka yang biasanya berkembang, menunjukkan bahwa citra motorik dapat menjadi alat rehabilitasi yang berharga (Galli et al., 2022).
Keaksaraan dan Keberhasilan Pendidikan
- Instruksi Literasi: Tinjauan sistematis telah menemukan bahwa instruksi literasi berbasis bukti dapat mengarah pada peningkatan menengah hingga besar dalam keterampilan membaca dan menulis untuk anak-anak dengan CP. Namun, instruksi ini harus dapat diakses dan memungkinkan umpan baliknya (Murphy et al., 2022) (“Exploring the Effects of Literacy Instruction for Children With Cerebral Palsy: A Systematic Review”, 2023).
- Lingkungan Pendidikan: Keberhasilan dalam pendidikan untuk anak-anak dengan CP sering dikaitkan dengan faktor-faktor seperti diperlakukan setara, memiliki guru yang mendukung, dan berpartisipasi dalam kegiatan sekolah. Faktor-faktor ini berkontribusi pada motivasi dan hasil pembelajaran yang sukses (Malinina, 2022).
Keterampilan Navigasi dan Adaptasi
- Keterampilan Navigasi: Anak-anak dengan CP dapat mengembangkan keterampilan navigasi melalui tugas realitas virtual yang imersif, meskipun pada awalnya mereka mungkin memerlukan lebih banyak upaya daripada rekan-rekan mereka yang biasanya berkembang. Seiring waktu, keterampilan navigasi mereka dapat menjadi sebanding, menyoroti kemampuan mereka untuk belajar dan beradaptas (Biffi et al., 2020) (Biffi et al., 2020).
Sementara anak-anak dengan CP dapat belajar secara efektif, mereka mungkin memerlukan lebih banyak waktu dan strategi khusus untuk mencapai hasil yang sama dengan teman sebaya mereka. Tantangan seperti gangguan motorik, perbedaan pemrosesan kognitif, dan hambatan lingkungan dapat memengaruhi pengalaman belajar mereka. Namun, dengan intervensi yang disesuaikan dan lingkungan pendidikan yang mendukung, anak-anak ini dapat mengatasi banyak tantangan ini dan berhasil secara akademis. Penelitian lebih lanjut dan pengembangan alat dan metode pendidikan khusus sangat penting untuk terus meningkatkan hasil pembelajaran untuk anak-anak dengan CP.
