Membantu anak dengan cerebral palsy (CP) yang mengalami kesulitan menggerakkan tangan mereka saat menghitung melibatkan pendekatan multifaset yang menggabungkan teknologi, latihan terapeutik, dan strategi pendidikan yang disesuaikan. Integrasi virtual reality (VR), pembelajaran berbasis gerakan, dan pelatihan bimanual dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan anak untuk melakukan tugas menghitung dengan meningkatkan keterampilan motorik dan fungsi kognitif. Intervensi ini dirancang untuk menarik dan memotivasi, yang sangat penting untuk menjaga minat dan partisipasi anak dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran Berbasis Gestur dengan Virtual Reality
- Pembelajaran berbasis gerakan dengan VR telah menunjukkan hasil yang menjanjikan dalam meningkatkan kemampuan berhitung pada anak-anak dengan CP. Metode ini memungkinkan anak-anak untuk belajar menghitung angka dengan menggerakkan tubuh mereka dan berinteraksi dengan lingkungan virtual, yang dapat sangat bermanfaat bagi mereka yang memiliki gangguan motorik (Lee, 2012)].
- Penggunaan VR memberikan pengalaman mendalam yang dapat membantu anak-anak dengan CP untuk secara intuitif memahami dan melakukan tugas menghitung, yang mengarah pada peningkatan skor kemampuan menghitung mereka (Lee, 2012).
Pelatihan Bimanual dan Game Komputer
- Pelatihan bimanual melalui permainan komputer dapat meningkatkan fungsi gerakan tangan dan memori kerja pada anak-anak dengan CP hemiparetik spastik. Pendekatan ini melibatkan penggunaan kedua tangan untuk bermain game, yang mendorong penggunaan tangan yang terkena dan meningkatkan keterampilan motorik secara keseluruhan (Hosseini et al., 2023).
- Kombinasi pelatihan bimanual dan video game telah terbukti secara signifikan meningkatkan skor fungsi motorik ekstremitas atas, menunjukkan efektivitasnya dalam rehabilitasi (Hosseini et al., 2023).
Biofeedback dan Permainan Komputer Interaktif
- Permainan komputer interaktif yang ditingkatkan Biofeedback dapat meningkatkan fungsi tangan dengan memberikan umpan balik waktu nyata pada gerakan anak. Metode ini membantu anak-anak memahami bagaimana tubuh mereka bergerak, yang dapat mengarah pada kontrol dan koordinasi yang lebih baik (Macintosh, 2019).
- Teknologi bermain komputer interaktif dirancang agar menarik dan dapat digunakan di rumah, menjadikannya pilihan yang nyaman untuk latihan dan peningkatan berkelanjutan (Macintosh, 2019).
Strategi Pendidikan yang Disesuaikan
- Alat komputasi yang dibuat khusus dan rehabilitasi neuropsikologis dapat efektif untuk anak-anak dengan CP yang mengalami kesulitan dengan keterampilan aritmatika. Alat-alat ini dirancang berdasarkan kekuatan anak dan melibatkan proses kolaboratif dengan orang tua dan profesional (Neveu et al., 2023).
- Intervensi semacam itu telah terbukti meningkatkan keterampilan aritmatika tertentu, meskipun mereka mungkin tidak menggeneralisasi untuk semua kemampuan matematika (Neveu et al., 2023).
Sementara intervensi ini menunjukkan harapan, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan individu setiap anak dengan CP. Efektivitas metode ini dapat bervariasi berdasarkan tingkat keparahan gangguan motorik dan kemampuan kognitif anak. Selain itu, integrasi teknologi dan strategi ini ke dalam rutinitas sehari-hari membutuhkan perencanaan dan dukungan yang cermat dari pengasuh dan profesional. Penting juga untuk memastikan bahwa intervensi ini dapat diakses dan layak untuk keluarga, dengan mempertimbangkan hambatan potensial seperti biaya dan ketersediaan sumber daya.
