Ketika memberikan pujian yang efektif kepada seorang anak dengan cerebral palsy yang sedang belajar menulis, sangat penting untuk mempertimbangkan tantangan dan pencapaian unik yang terkait dengan perjalanan menulis mereka. Pujian harus spesifik, menggembirakan, dan disesuaikan dengan kemajuan dan upaya individu anak. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kepercayaan diri anak tetapi juga memperkuat pembelajaran dan motivasi mereka. Pujian yang efektif dapat menjadi alat yang ampuh dalam mendukung perkembangan anak dalam keterampilan menulis, yang sering dicapai melalui upaya dan ketekunan yang signifikan.
Memahami Tantangan
- Anak-anak dengan cerebral palsy sering menghadapi tantangan unik dalam menulis karena kesulitan motorik dan persepsi. Tantangan ini dapat mencakup masalah dengan keseimbangan batang dan kepala, pola refleks primitif, dan posisi postur tubuh abnormal, yang semuanya dapat mempengaruhi keterampilan tangan dan kemampuan menulis(Bachmann & Law, 1961).
- Menulis untuk anak-anak dengan cerebral palsy melibatkan interaksi kompleks sistem persepsi, motorik, dan kognitif-linguistik, membutuhkan fungsi sistem ini yang harmonis untuk mengembangkan keterampilan menulis (Sanela et al., 2012).
Menyesuaikan Pujian untuk Kemajuan Individu
- Pujian harus spesifik untuk pencapaian anak, seperti menguasai surat tertentu atau meningkatkan kejelasan tulisan tangan mereka. Kekhususan ini membantu anak memahami apa yang mereka lakukan dengan baik dan mendorong mereka untuk terus meningkat (Katayama & Stewart, 2009).
- Mengenali upaya dan ketekunan yang ditunjukkan anak dalam mengatasi tantangan unik mereka sangat penting. Misalnya, mengakui waktu dan dedikasi yang diperlukan untuk mencapai penulisan naskah fungsional bisa sangat memotivasi (Bachmann & Law, 1961).
Mendorong Komunikasi Soal dan Strategi Kognitif
- Pujian juga dapat fokus pada penggunaan tulisan anak sebagai alat komunikasi. Menyoroti kemampuan mereka untuk mengekspresikan diri melalui tulisan dapat memperkuat pentingnya menulis sebagai alat untuk interaksi sosial (Sturm, 2012).
- Mendorong penggunaan strategi kognitif, seperti merencanakan dan mengatur tulisan mereka, dapat bermanfaat. Pujian yang mengenali strategi ini dapat membantu anak mengembangkan pendekatan menulis yang lebih terstruktur (Sturm, 2012).
Memanfaatkan Teknologi dan Sistem Pendukung
- Penggunaan teknologi, seperti program penulisan PointScribe, dapat secara signifikan meningkatkan kinerja menulis di antara anak-anak dengan kebutuhan khusus. Pujian yang mengakui kemampuan beradaptasi dan keberhasilan anak dalam menggunakan alat semacam itu bisa sangat menggembirakan (Katayama & Stewart, 2009).
- Dukungan dari anggota keluarga, seperti ibu yang memberikan dukungan fisik dan kognitif selama kegiatan menulis, memainkan peran penting. Pujian yang mengakui kemampuan anak untuk bekerja secara kolaboratif dengan sistem pendukungnya dapat menumbuhkan rasa pencapaian dan rasa memiliki (Skibbe & Aram, 2018).
Sementara pujian yang efektif sangat penting dalam mendukung anak dengan cerebral palsy dalam perjalanan menulis mereka, penting juga untuk mempertimbangkan konteks lingkungan belajar mereka yang lebih luas. Integrasi instruksi literasi berbasis bukti dan penggunaan teknologi pendukung dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis anak. Namun, pendekatan ini harus dapat diakses dan disesuaikan dengan kebutuhan individu anak agar benar-benar efektif (“Exploring the Effects of Literacy Instruction for Children With Cerebral Palsy: A Systematic Review”, 2023).
