Keterlibatan orang tua dalam perkembangan membaca anak-anak hiperaktif adalah topik yang bernuansa. Sementara orang tua dapat memainkan peran penting dalam mendukung keterampilan melek huruf anak-anak mereka, perlunya kehadiran mereka yang konstan selama kegiatan membaca masih diperdebatkan. Penelitian menunjukkan bahwa meskipun dukungan orang tua bermanfaat, tidak selalu perlu bagi orang tua untuk menemani anak-anak hiperaktif setiap kali mereka terlibat dalam kegiatan membaca. Sebaliknya, pendekatan seimbang yang mencakup keterlibatan orang tua dan kesempatan belajar mandiri mungkin lebih efektif.
Manfaat Keterlibatan Orang Tua
- Penguatan Pembelajaran: Orang tua dapat memperkuat konsep dan ide yang diajarkan di kelas, yang bermanfaat untuk akuisisi membaca anak-anak. Hal ini mengharuskan orang tua untuk diberi tahu tentang kegiatan dan strategi kelas yang mendukung pengajaran membaca, seperti kesadaran fonemik dan teknik pemahaman (Darling, 2005).
- Peningkatan Kemampuan Membaca: Penelitian telah menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam intervensi membaca dapat menyebabkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca anak-anak. Misalnya, program membaca orangtua-anak selama 12 minggu menunjukkan bahwa anak-anak yang orang tuanya berpartisipasi dalam program ini membuat lebih sedikit kesalahan dalam membaca pasang (Ellis, 1996)].
- Minat dan Motivasi: Orang tua yang secara aktif terlibat dalam kegiatan membaca anak-anak mereka dapat menumbuhkan minat dan motivasi yang lebih besar dalam membaca, yang sangat penting bagi anak-anak yang menghadapi kesulitan dalam belajar membaca (Raban, 1985).
Tantangan dan Pertimbangan
- Hiperaktif dan Konsentrasi: Anak-anak hiperaktif sering menghadapi tantangan dengan konsentrasi dan pembelajaran, yang dapat memengaruhi perkembangan literasi mereka. Meskipun dukungan orang tua bermanfaat, sangat penting untuk menyesuaikan kegiatan membaca dengan kebutuhan dan kemampuan anak, memungkinkan pengalaman belajar yang dibimbing dan mandiri (Silva et al., 2024) (Sepúlveda et al., 2021).
- Menyeimbangkan Kemandirian: Mendorong anak-anak untuk terlibat dalam membaca secara mandiri dapat membantu mereka mengembangkan keterampilan pengaturan diri dan konsentrasi. Orang tua dapat mendukung hal ini dengan menyediakan lingkungan yang terstruktur dan bahan bacaan yang sesuai, daripada hadir setiap waktu (Marzec-Jóźwicka, 2022) (Vasylenko, 2017).
Perspektif Alternatif
Sementara keterlibatan orang tua umumnya dipandang bermanfaat, penting untuk mempertimbangkan potensi untuk menumbuhkan kemandirian pada anak-anak hiperaktif. Memungkinkan anak-anak untuk mengeksplorasi membaca sendiri dapat membantu mereka mengembangkan pemikiran kritis dan keterampilan pemecahan masalah. Selain itu, guru dan profesional pendidikan memainkan peran penting dalam mendukung anak-anak hiperaktif, dan keahlian mereka dapat melengkapi upaya orang tua untuk meningkatkan keterampilan melek huruf (Silva et al., 2024) (Sandoval & Lambert, 1984). Oleh karena itu, pendekatan kolaboratif yang melibatkan orang tua dan pendidik mungkin merupakan strategi yang paling efektif untuk mendukung anak-anak hiperaktif dalam perkembangan membaca mereka.
