Membantu anak dengan cerebral palsy memahami konsep “lebih besar” dan “lebih kecil” melibatkan strategi pendidikan yang disesuaikan yang mengakomodasi kebutuhan belajar unik mereka. Anak-anak dengan cerebral palsy mungkin menghadapi tantangan dalam keterampilan motorik dan pemrosesan kognitif, yang dapat mempengaruhi kemampuan mereka untuk memahami konsep abstrak seperti perbandingan ukuran. Namun, dengan intervensi dan metode pengajaran yang tepat, anak-anak ini dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep ukuran. Bagian berikut menguraikan strategi dan pertimbangan yang efektif untuk mengajar perbandingan ukuran pada anak-anak dengan cerebral palsy.
Penggunaan Stimulasi Taktil dan Proprioseptif
- Umpan balik taktil dan proprioseptif dapat meningkatkan pemahaman konseptual tentang ukuran. Melibatkan anak-anak dalam kegiatan yang melibatkan menyentuh dan memanipulasi objek dapat membantu mereka membentuk representasi ukuran. Pendekatan ini sangat efektif untuk objek yang cukup kecil untuk ditangani, karena memanfaatkan umpan balik sensorik dari tangan untuk memperkuat konsep ukuran (Connell et al., 2011).
Pembelajaran Berbasis Bermain
- Terapi bermain telah terbukti secara positif mempengaruhi pembentukan konsep pada anak-anak dengan cerebral palsy. Dengan mengintegrasikan kegiatan bermain yang melibatkan perbandingan ukuran, anak-anak dapat belajar melalui interaksi langsung dengan objek dan lingkungannya. Metode ini tidak hanya membantu dalam pemahaman konsep tetapi juga mendukung kemajuan perkembangan secara keseluruhan, termasuk keterampilan motorik dan interaksi sosial (Cazeiro, 2008).
Metode Pengajaran yang Diadaptasi
- Strategi pengajaran individual sangat penting untuk anak-anak dengan cerebral palsy. Studi menunjukkan bahwa mengadaptasi presentasi tugas dan kriteria untuk pemahaman dapat secara signifikan meningkatkan hasil pembelajaran. Misalnya, menggunakan alat bantu visual dan kegiatan langsung yang disesuaikan dengan kemampuan anak dapat memfasilitasi pemahaman yang lebih baik tentang konsep ukuran (Lister & Udberg, 1991) (Lister & Juniper, 1995).
Origami dan Latihan Kreatif
- Melibatkan anak-anak dalam latihan kreatif seperti origami dapat meningkatkan keterampilan perbandingan ukuran mereka. Kegiatan semacam itu mendorong penggunaan strategi superimposisi dan penyesuaian, membantu anak-anak menghubungkan pemahaman implisit mereka tentang ukuran dengan aplikasi praktis. Metode ini telah efektif dalam meningkatkan strategi perbandingan ukuran di antara anak kecil (Yuzawa & Bart, 2002).
Pelatihan Rehabilitasi dan Mobilitas
- Alat rehabilitasi dan pelatihan mobilitas secara tidak langsung dapat mendukung perkembangan kognitif dengan meningkatkan keterampilan motorik dan kesadaran spasial. Perangkat yang dirancang untuk rehabilitasi cerebral palsy dapat menyediakan lingkungan yang aman dan terkontrol bagi anak-anak untuk mengeksplorasi dan berinteraksi dengan objek, sehingga memperkuat konsep ukuran melalui pengalaman fisik(Haiyan, 2018).
Meskipun strategi ini efektif, penting untuk mempertimbangkan perbedaan individu di antara anak-anak dengan cerebral palsy. Setiap anak dapat merespons secara berbeda terhadap berbagai metode pengajaran, dan penilaian berkelanjutan dan adaptasi strategi diperlukan untuk memenuhi kebutuhan spesifik mereka. Selain itu, peran pengasuh dan pendidik dalam memberikan dukungan dan dorongan yang konsisten tidak dapat dilebih-lebihkan. Dengan membina lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung, anak-anak dengan cerebral palsy dapat mencapai kemajuan yang signifikan dalam memahami konsep ukuran.
