Penelitian menunjukkan bahwa musik dan lagu dapat secara signifikan membantu dalam proses pembelajaran untuk anak-anak dengan sindrom Down, terutama dalam mengembangkan keterampilan berhitung. Musik memberikan pengalaman multisensori yang dapat meningkatkan keterlibatan, memori, dan keterampilan kognitif, yang sangat penting untuk belajar berhitung. Integrasi musik ke dalam strategi pendidikan untuk anak-anak dengan sindrom Down telah menunjukkan hasil yang menjanjikan dalam meningkatkan kemampuan mereka untuk menghitung dan memahami angka. Hal ini didukung oleh berbagai penelitian yang menyoroti manfaat musik dalam pengaturan pendidikan untuk anak-anak penyandang cacat intelektual.
Manfaat Musik dalam Belajar untuk Anak dengan Down Syndrome
-
Perkembangan Kognitif dan Emosional: Musik telah ditemukan mendukung perkembangan kognitif dan emosional pada anak-anak dengan sindrom Down. Ini membantu dalam perolehan keterampilan sosial-emosional, motorik, dan komunikasi, yang merupakan dasar untuk belajar berhitung (Begić et al., 2024). Musik juga meningkatkan konsentrasi, penalaran, dan suasana hati, yang penting untuk pembelajaran yang efektif (Begić et al., 2024).
-
Peningkatan Keterampilan Menghitung: Penelitian telah menunjukkan bahwa menggunakan menyanyi sebagai metode dapat meningkatkan keterampilan berhitung pada anak-anak. Misalnya, sebuah studi penelitian tindakan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menghitung melalui nyanyian, dengan skor rata-rata meningkat dari 2,76 pada pra-siklus menjadi 5,07 pada siklus kedua (Simanjuntak, 2020). Ini menunjukkan bahwa musik dapat menjadi alat yang efektif untuk mengajarkan berhitung kepada anak-anak dengan sindrom Down.
-
Memori dan Pembelajaran yang Ditingkatkan: Musik telah terbukti meningkatkan memori verbal, yang sangat penting untuk mempelajari konsep angka. Peningkatan memori ini dapat menyebabkan retensi dan pemahaman yang lebih baik tentang urutan penghitungan dan konsep angka (Bennett, 2009) (Jiménez et al., 2011).
-
Keterlibatan dan Motivasi: Kegiatan musik menyenangkan dan menarik, yang dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi dalam kegiatan belajar. Anak-anak dengan sindrom Down sering merespons musik secara positif, yang dapat menyebabkan peningkatan harga diri dan kemauan untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok (Begić et al., 2024) (He et al., 2023).
Studi Kasus dan Pengamatan
-
Pengamatan Kelas: Pengamatan sistematis siswa dengan sindrom Down di kelas musik selama tiga tahun menunjukkan bahwa pendidikan musik, disesuaikan dengan kebutuhan individu, dapat secara signifikan membantu pembelajaran dan interaksi di ruang kelas (Begić et al., 2024).
-
Studi Eksperimental: Sebuah studi eksperimental dengan anak-anak penyandang cacat intelektual, termasuk mereka dengan sindrom Down, menemukan bahwa musik sebagai media pengajaran menyebabkan pencapaian yang lebih tinggi dalam mempelajari konsep angka dibandingkan dengan metode tradisional (- & -, 2022)].
Sementara manfaat musik dalam belajar untuk anak-anak dengan sindrom Down didokumentasikan dengan baik, penting untuk mempertimbangkan bahwa perbedaan individu dapat mempengaruhi hasil. Tidak semua anak dapat merespons intervensi berbasis musik secara merata, dan beberapa mungkin memerlukan dukungan tambahan atau metode alternatif untuk mencapai hasil yang serupa. Selain itu, sementara musik dapat meningkatkan pembelajaran, itu harus diintegrasikan sebagai bagian dari strategi pendidikan komprehensif yang mencakup metode pengajaran dan sistem pendukung lainnya.
