Memperkenalkan angka kepada anak dengan sindrom Down membutuhkan pendekatan yang disesuaikan yang mengakomodasi kebutuhan belajar unik mereka. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dengan sindrom Down sering menghadapi tantangan dalam berhitung karena kesulitan dengan memori jangka pendek dan pemikiran abstrak. Namun, berbagai intervensi dan alat telah dikembangkan untuk mendukung pembelajaran matematika mereka. Ini termasuk penggunaan materi manipulatif, game digital, dan aplikasi yang dipersonalisasi, masing-masing menawarkan keuntungan berbeda dalam meningkatkan pemahaman angka. Di bawah ini adalah beberapa strategi dan alat yang efektif untuk memperkenalkan angka kepada anak-anak dengan sindrom Down.
Bahan Manipulatif
- Batang Cuisenaire yang Diadaptasikan: Ini adalah alat fisik yang membantu anak-anak memahami dekomposisi angka. Adaptasi dalam ukuran dan tekstur dapat membuatnya lebih mudah diakses oleh anak-anak dengan sindrom Down, yang mungkin berjuang dengan keterampilan motorik halus dan abstraksi. Sebuah penelitian menunjukkan bahwa menggunakan batang Cuisenaire yang diadaptasi memfasilitasi pembelajaran hingga angka sepuluh, meskipun transisi ke batang konvensional tetap menantang (Vaudano et al., 2022).
- Permainan Kartu Angka: Metode ini melibatkan penggunaan kartu untuk mencocokkan angka dengan objek, yang telah terbukti secara signifikan meningkatkan keterampilan berhitung dalam pengaturan anak usia dini. Pendekatan ini interaktif dan dapat disesuaikan dengan kecepatan anak (Suci et al., 2023).
Alat Digital dan Komputerisasi
- The Number Race: Permainan komputerisasi adaptif ini telah terbukti meningkatkan keterampilan numerik spesifik dan perhitungan mental pada anak-anak dengan sindrom Down. Permainan ini menyediakan cara terstruktur namun menarik untuk berlatih berhitung, dengan perbaikan yang dipertahankan dari waktu ke waktu (Sella et al., 2021).
- Aplikasi Seluler: Aplikasi seluler khusus yang dirancang untuk anak-anak dengan sindrom Down dapat menawarkan pengalaman belajar interaktif dan personal. Aplikasi ini sangat bermanfaat bagi anak-anak dengan tingkat IQ sedang, memberikan pendekatan modern untuk mempelajari angka (Ahmad et al., 2014).
Pendekatan dan Intervensi Pengajaran
- Intervensi Berhitung Awal : Memasukkan elemen kehidupan sehari-hari dan menggunakan pengetahuan yang ada dapat membantu anak-anak dengan sindrom Down memahami berhitung. Guru didorong untuk menerapkan contoh-contoh praktis dan konteks dunia nyata untuk membuat pembelajaran lebih relevan (“Early Numeracy Challenges and Interventions for Students with Down Syndrome: A Scoping Review”, 2023).
- Penggunaan Simbol: Penggunaan simbol telah ditemukan untuk meningkatkan pemahaman angka pada anak-anak dengan sindrom Down. Pendekatan ini dapat diintegrasikan ke dalam strategi pengajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan menghitung dan aritmatika (Clarke & Faragher, 2014).
Meskipun metode ini menunjukkan harapan, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan individu setiap anak dengan sindrom Down. Efektivitas intervensi ini dapat bervariasi, dan penelitian berkelanjutan diperlukan untuk menyempurnakan strategi ini lebih lanjut. Selain itu, peran pendidik sangat penting, karena keahlian dan pendekatan mereka dapat secara signifikan mempengaruhi pengalaman belajar anak. Secara keseluruhan, kombinasi bahan manipulatif, alat digital, dan metode pengajaran praktis dapat menciptakan lingkungan yang mendukung untuk memperkenalkan angka kepada anak-anak dengan sindrom Down.
