Penggunaan kartu angka sebagai alat belajar untuk anak-anak dengan autisme telah menunjukkan hasil yang menjanjikan dalam meningkatkan kemampuan mereka untuk menghitung dan memahami angka. Alat-alat ini, sering terintegrasi dengan teknologi atau dirancang untuk melibatkan banyak indera, memenuhi kebutuhan pembelajaran unik anak-anak autis dengan memberikan rangsangan visual dan sentuhan yang dapat meningkatkan fokus dan pemahaman. Efektivitas kartu angka didukung oleh berbagai penelitian yang menyoroti peran mereka dalam meningkatkan keterampilan berhitung dan keterlibatan pada anak-anak dengan autisme. Di bawah ini adalah aspek kunci tentang bagaimana kartu angka digunakan dan dampaknya terhadap pembelajaran.
Augmented Reality dan Flashcards
- Aplikasi Augmented Reality (AR), seperti NUM09, menggabungkan kartu flash angka untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi pada anak-anak autis. Dengan memindai kartu-kartu ini, anak-anak dapat melihat klip video yang sesuai, yang membantu mempertahankan perhatian mereka dan memfasilitasi proses pembelajaran yang terfokus (T & Selvarani, 2022) (“An Interactive Number Learning Augmented Reality Application for Autistic Preschool Children”, 2022).
- Kartu flash, ketika digunakan sebagai alat bantu visual, telah terbukti secara signifikan meningkatkan pemahaman matematika pada anak-anak dengan autisme. Metode ini meningkatkan keterlibatan aktif dan membantu anak-anak memahami konsep matematika abstrak dengan lebih efektif (Mustafa, 2024).
Pendekatan Pembelajaran Taktil dan Visual
- Kartu angka bertekstur melibatkan indera sentuhan, membantu anak-anak dalam mengidentifikasi angka melalui sentuhan. Metode ini mendukung retensi memori jangka panjang dan sangat bermanfaat bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus(Karnabi, 2022).
- Kartu angka bergambar telah ditemukan untuk secara signifikan meningkatkan kemampuan anak-anak untuk mengenali angka, karena memberikan pengalaman belajar yang merangsang secara visual yang selaras dengan kebutuhan pelajar muda (Pabunga et al., 2019).
Implementasi dan Hasil Kelas
- Studi menggunakan metode bermain kartu nomor dalam pengaturan kelas telah menunjukkan peningkatan substanSIAL dalam keterampilan berhitung. Misalnya, satu penelitian melaporkan peningkatan dari 20% menjadi 87% dalam keterampilan berhitung setelah menerapkan aktivitas kartu nomor(Suci et al., 2023).
- Studi lain menunjukkan bahwa bermain dengan kartu angka meningkatkan kemampuan mengenali angka 1-10 di antara siswa anak usia dini, dengan kemajuan signifikan diamati selama dua siklus penelitian tindakan di kelas(Survia & Mulanirum, 2023).
Konteks Pendidikan yang Lebih Luas
- Penggunaan kartu angka adalah bagian dari strategi yang lebih luas untuk meningkatkan pendidikan anak usia dini, terutama dalam matematika. Alat-alat ini dirancang agar menarik dan menyenangkan, yang sangat penting untuk menjaga minat pelajar muda dan mendukung perkembangan kognitif mereka (“Fun Number Recognition Cards as a Learning Media to Count for 4-5 Years Old Children”, 2023).
- Teknologi pembelajaran bantu, termasuk aplikasi digital dan papan penghitung, melengkapi penggunaan kartu angka dengan menyediakan alat bantu visual dinamis yang lebih mendukung proses pembelajaran untuk anak-anak dengan autisme (Kamaruzaman & Azahari, 2014) (Jung, 2018).
Sementara kartu nomor telah terbukti efektif dalam berbagai penelitian, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan individu setiap anak dengan autisme. Keberhasilan alat ini dapat bervariasi berdasarkan faktor-faktor seperti tantangan spesifik anak, lingkungan belajar, dan integrasi teknologi pendukung lainnya. Selain itu, sementara kartu nomor bermanfaat, mereka harus menjadi bagian dari pendekatan pendidikan komprehensif yang mencakup strategi pengajaran yang dipersonalisasi dan penilaian berkelanjutan untuk memastikan hasil pembelajaran yang optimal untuk anak-anak dengan autisme.
